Презентация на тему: "Презентация на тему: «Сюжетно ролевая игра, как средство формирования нравственных качеств старших дошкольников»"

Выступление на педсовете


«Сюжетно ролевая игра, как средство формирования нравственных качеств старших дошкольников»
Воспитатель Ласкова Светлана Сергеевна
Январь 2023 год

Цель: создать условия для развития у дошкольников нравственных качеств через сюжетно – ролевую игру.

Задачи:
формировать нравственные навыки поведения через сюжетно – ролевую игру
обогащать и создавать развивающую предметно - пространственную среду на развитие игровой деятельности дошкольника
использовать разнообразные методы и формы: наблюдения, экскурсии, знакомство с художественной литературой, беседы, занятия, рассматривание картин
обогащать знание детей о профессиях, воспитывать уважительное отношение к труду взрослого и желание применять полученные знания в своих играх.
совместно с детьми и родителями оформлять атрибуты к сюжетно – ролевым играм
развивать умение обмениваться ролями, вовлекать детей в разные ролевые диалоги
учить действовать в воображаемых ситуациях, используя различные предметы заместители.
воспитывать у дошкольников нравственные качества

Виды сюжетно – ролевых игр:

Игры на бытовые сюжеты: в «дом», «семью», «праздники», «дни рождения». В этих играх большое место занимают игры с куклами, через действия с которыми дети передают то, что знают о своих сверстниках, взрослых, их отношениях.
Игры на производственные и общественные темы, в которых отражается труд людей. Для этих игр темы берутся из окружающей жизни (школа, магазин, библиотека, почта, парикмахерская, больница, транспорт – автобус, поезд, самолёт, корабль; милиция, пожарные, цирк, театр, зверинец, завод, фабрика, шахта, строительство, колхоз, армия и т.д.)
Игры на героически – патриотические темы, отражающие героические подвиги нашего народа (герои войны, космические полёты и т.д.)
Игры на темы литературных произведений, кино, теле- и радиопередач: в Зайца и Волка, Айболита (содержанию мультфильмов), в четырёх танкистов и собаку(по кинофильму) и др. В этих играх ребята отражают целые эпизоды из литературных произведений, подражая действиям героев, усваивая их поведение.
«Режиссерские» игры, в которых ребёнок заставляет говорить, выполнять разнообразные действия кукол. Действует он при этом в двух планах – и за куклу и за себя, направляя все действия.

Сюжетно – ролевая игра: «На приёме терапевта»

Сюжетно – ролевые игры: «Салон красоты», «Столовая»

Сюжетно – ролевые игры: «Кафетерий», «Супермаркет»

Сюжетно – ролевые игры на тему строительства: «Всем на свете нужен дом», «Строим город», «Мы строители»

Сюжетно – ролевая игра «Доктор Айболит» по сказке

Сюжетно – ролевые игры по ПДД: «Полицейский», «Регулировщик»…

Сюжетно – ролевые игры: «Водитель такси», «Автомастерская»

Таким образом, можно сделать следующие выводы:

Игра для развития дошкольников имеет решающее значение, именно она является ведущей деятельностью в дошкольном возрасте, которая формирует нравственные качества.
Сюжетно-ролевая игра – очень мощное средство воспитания и развития личности дошкольника.
Взаимосвязь нравственного сознания и поведения устанавливается тогда, когда ребенка упражняют в нравственных поступках, ставят в ситуацию морального выбора, когда он сам решает, как поступить, найти выход.

Спасибо за внимание!