Школьные учебники / Презентации по предметам » Презентации » Другие презентации » Цифровизация как средство расширения потенциала образования детей с ОВЗ

Презентация на тему: "Цифровизация как средство расширения потенциала образования детей с ОВЗ"

Цифровизация как средство расширения потенциала образования детей с ОВЗ - Скачать презентации бесплатно ☑ Презентации по предметам на school-textbook.com
Смотреть онлайн
Поделиться с друзьями:
Cкачать презентацию: Цифровизация как средство расширения потенциала образования детей с ОВЗ

Презентация "Цифровизация как средство расширения потенциала образования детей с ОВЗ" онлайн бесплатно или скачать на сайте электронных школьных учебников/презентаций school-textbook.com

ЦИФРОВИЗАЦИЯ КАК СРЕДСТВО РАСШИРЕНИЯ ПОТЕНЦИАЛА ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
1 слайд

ЦИФРОВИЗАЦИЯ КАК СРЕДСТВО РАСШИРЕНИЯ ПОТЕНЦИАЛА ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Выполнила: учитель-дефектолог,
канд. психол. наук
Валова Н.В.

<br><br><br>Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов является одним из важ
2 слайд




Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов является одним из важных направлений деятельности системы образования Российской Федерации.
Получение образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами - это условие трудоустройства выпускников школы - интерната, которое является неотъемлемой частью их успешной социализации и самостоятельной жизни. Это важно еще и потому, что профессиональная занятость препятствует возникновению девиаций и асоциального поведения, способствует развитию законопослушной адаптированной в обществе личности.

В связи с решением задачи модернизации образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья в
3 слайд

В связи с решением задачи модернизации образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья в настоящее время необходимо создать образовательную среду, обеспечивающую доступность качественного образования с учетом особенностей психофизического развития и состояния здоровья обучающихся.
Изменение образования направлено на обеспечение его доступности детям с ограниченными возможностями здоровья, индивидуализации и дифференциации.

Одним из важных направлений модернизации образовании, решающих эти задачи является внедрение в учебн
4 слайд

Одним из важных направлений модернизации образовании, решающих эти задачи является внедрение в учебный процесс средств информационно-коммуникационных технологий. Особенное значение это направление имеет в случае обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов. Современные информационно-коммуникационные технологии предоставляют для обучения принципиально новые возможности. Они могут использоваться на всех этапах обучения:
•при объяснении нового материала,
•при контроле знаний,
•при закреплении,
•при обобщении и систематизации материала.

Дети с ограниченными возможностями здоровья имеют особые образовательные потребности. В казенном общ
5 слайд

Дети с ограниченными возможностями здоровья имеют особые образовательные потребности. В казенном общеобразовательном учреждении Воронежской области «Борисоглебская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» в основном, обучатся дети с легкой степенью умственной отсталости. Развитие познавательных процессов у таких детей отличается от нормы. Мыслительная деятельность у школьников не развита, что препятствует освоению предметных учебных знаний. Представления и понятия не имеют системы. Отмечается отсутствие смысловых связей, трудность их установления, инертность, узкая конкретность мышления и чрезвычайная затрудненность обобщений.

Различия между отдельными предметами и явлениями дети могут устанавливать только в пределах конкретн
6 слайд

Различия между отдельными предметами и явлениями дети могут устанавливать только в пределах конкретного; при необходимости отвлечения от конкретной ситуации становится беспомощными. Понятийные обобщения образуются с большим трудом, часто заменяются ситуационными обобщениями или отказом от всякого обобщения.
Познавательные интересы не сформированы. Часто прослеживаются в учебной деятельности мотив избегания неприятностей.

Цель учебной задачи дети принимают, но до конца занятия не могут ее сохранить во всем объеме, поэтом
7 слайд

Цель учебной задачи дети принимают, но до конца занятия не могут ее сохранить во всем объеме, поэтому в процессе своей работы допускают ошибки, свои ошибки не замечают, но исправляют их по ходу работы, если учитель на них указывает, желание улучшить качество своей работы не проявляют. Учебные действия и операции не сформированы.
У детей младших классов очень слабо сформирована мелкая моторика: самостоятельно не могут удержать ручку, написать буквы. При этом требуется помощь взрослого. Буквы младшие школьники с легкой степенью умственной отсталости узнают не всегда, путают схожие по написанию буквы: «ш» и «щ,» «и» и «н».

Какие дидактические задачи позволяют решать ИКТ?  <br>•индивидуализировать и дифференцировать процес
8 слайд

Какие дидактические задачи позволяют решать ИКТ?
•индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения;
•осуществлять самоконтроль и самокоррекцию учебной деятельности;
•визуализировать учебную информацию;
•моделировать и имитировать изучаемые процессы или явления (которые невозможно увидеть в природе);
•осуществлять контроль с диагностикой ошибок и с обратной связью;
•формировать умение принимать оптимальное решение в различных ситуациях;
•развивать определенный вид мышления (например, наглядно-образного, абстрактного);
•усилить мотивацию обучения (например, за счет изобразительных средств программы или вкрапления игровых ситуаций);
•формировать культуру познавательной деятельности и др.

Эти задачи решаются с помощью различных средств: аппаратных (компьютер, принтер, сканер, копир, прое
9 слайд

Эти задачи решаются с помощью различных средств: аппаратных (компьютер, принтер, сканер, копир, проектор, фото- и видеотехника, звукозаписывающие устройства, интерактивная доска, интерактивный стол, мультимедиа и т.п.) и программных (тренажеры, комплексные обучающие пакеты, поисковые системы, интернет).
Использование в обучении новых информационных технологий позволяет формировать специальные навыки у детей с различными познавательными способностями, позволяет делать уроки более наглядными и динамичными, более эффективными с точки зрения обучения и развития детей.

Одним из самых распространенных в настоящее время средств звукозаписи являются цифровые диктофоны. Д
10 слайд

Одним из самых распространенных в настоящее время средств звукозаписи являются цифровые диктофоны. Диктофон представляет собой аппарат, предназначенный для записи звуковой речи с целью дальнейшего ее воспроизведения или записи устной речи в цифровом виде. На диктофоны также принято записывать важную информацию с целью сохранения ее в подлинном виде. Цифровые диктофоны обладают преимуществом - объемом карты памяти, которая вмещает в себя на порядок больше информации, нежели магнитная лента. Аналоговые диктофоны обладают особенностью громкого щелчка при окончании записи, довольно шумного перематыванию пленки.

Интерактивная доска (англ. Interactive Whiteboard, IWB) — это большой интерактивный экран в виде бел
11 слайд

Интерактивная доска (англ. Interactive Whiteboard, IWB) — это большой интерактивный экран в виде белой магнитно-маркерной доски. Интерактивная доска может быть представлена как автономным компьютером с большим сенсорным экраном, так и подключаемым к ноутбуку устройством, объединяющим проектор и сенсорную панель. Интерактивные доски используются в школьных кабинетах, переговорных, залах для групповых занятий, комнатах для дистанционного обучения и других помещениях.

Интерактивный стол - наглядный пример инновационных средств обучения, который представляет собой инт
12 слайд

Интерактивный стол - наглядный пример инновационных средств обучения, который представляет собой интерактивный учебный центр с сенсорной поверхностью, управляется прикосновением рук человека или других предметов. Это многопользовательский сенсорный стол, позволяющий эффективно вовлекать учеников в образовательную деятельность.

«Тренажер — это учебное пособие, позволяющее формировать навыки, необходимые в реальных условиях тру
13 слайд

«Тренажер — это учебное пособие, позволяющее формировать навыки, необходимые в реальных условиях труда». В этом отличие тренажера от наглядных пособий, которые лишь облегчают формирование навыков с помощью знаний. Главное психологическое правило при проектировании и использовании тренажера заключается в том, что тренажер должен использоваться для повторных, систематических упражнений с учетом всех правил, отличающих упражнение от простого повторения. Само повторение не развивает навыков, а упражнение развивает, так как предполагает самоконтроль обучающегося и постепенный переход от простого к более сложному способу выполнения действия. Соответственно при проектировании тренажеров должны учитываться: 1) возможность самоконтроля для обучающегося (через «обратную связь» — датчики, сигналы, высвечивающиеся баллы и т.п.); 2) тренировка должна предусматривать постановку все более сложных целей (такая цель поначалу должна быть вынесена за учебное действие и должна возникать лишь позже, по мере освоения навыка на простом уровне его выполнения).

Комплексные обучающие пакеты (электронные учебники)- сочетания программных средств перечисленных выш
14 слайд

Комплексные обучающие пакеты (электронные учебники)- сочетания программных средств перечисленных выше видов - в наибольшей степени автоматизирующие учебный процесс в его традиционных формах, наиболее трудоемкие в создании.·
Поиско́вая систе́ма — алгоритмы и реализующая их совокупность компьютерных программ (в широком смысле этого понятия, включая аналоговые системы автоматизированной обработки...

По данным компании Net Applications, в ноябре 2011 года использование поисковых систем распределялос
15 слайд

По данным компании Net Applications, в ноябре 2011 года использование поисковых систем распределялось следующим образом:

Google — 83,87 %;
Yahoo! — 6,20 %;
Baidu — 4,22 %;
Bing — 3,69 %;
Yandex — 1,7 %;
Ask — 0,57 %;
AOL — 0,36 %.
В настоящее время самые популярные поисковики может назвать даже школьник 1-го класса. Это Гугл и Яндекс.

Использование ИКТ позволяет обеспечивает наглядность на уроках, помогает ребенку, нуждающемуся в кор
16 слайд

Использование ИКТ позволяет обеспечивает наглядность на уроках, помогает ребенку, нуждающемуся в коррекционном обучении, усвоить материал в полном объёме. Наглядное отображение информации способствует повышению эффективности любой деятельности человека. Но в специальном (инклюзивном) образовании оно приобретает особенно большую значимость.

Использование ИКТ на различных уроках с детьми со сложными дефектами позволяет развивать умение учащ
17 слайд

Использование ИКТ на различных уроках с детьми со сложными дефектами позволяет развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира; овладевать практическими способами работы с информацией; развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств.
Кроме того, применение ИКТ позволяет сделать занятие привлекательным, современным, осуществлять индивидуализацию и дифференциацию обучения.

Важную роль при организации учебно-воспитательного процесса детей с особыми образовательными потребн
18 слайд

Важную роль при организации учебно-воспитательного процесса детей с особыми образовательными потребностями играют: педагогические работники, логопед, психолог, тьютор и дефектолог. Они призваны развить и осуществлять коррекцию, имеющихся отклонений или ограничений в развитии или состоянии здоровья детей данной категории.  

Спасибо за внимание!<br>
19 слайд

Спасибо за внимание!

Отзывы по презентациям на сайте school-textbook.com "Цифровизация как средство расширения потенциала образования детей с ОВЗ" (0)
Оставить отзыв
Прокомментировать

Путеводитель по миру знаний. Тем, кто хочет учиться.

Свяжитесь с нами