Презентация на тему: "«Практико-ориентированные задания как средство повышения мотивации школьников на уроках математики»"

«Практико-ориентированные задания как средство повышения мотивации школьников на уроках математики»
Мордяшова Е.А.

Требование ФГОС:

подготовить выпускника, обладающего необходимым набором современных знаний, умений и качеств, позволяющих ему уверенно чувствовать себя в самостоятельной жизни, умеющего применять знания в реальных ситуациях.

Практико-ориентированные задачи – это задачи из окружающей действительности, которые тесно связанны с формированием практических навыков, необходимых в повседневной жизни.

Цель этих задач – формирование умений действовать в социально-значимой ситуации.

Важными отличительными особенностями практико-ориентированных задач являются:
 значимость: познавательная, профессиональная, общекультурная, социальная, получаемого результата, что обеспечивает познавательную мотивацию учащегося;
 условие задачи сформулировано как сюжет, ситуация или проблема, для разрешения, которой необходимо использовать знания из разных разделов основного предмета – математики, из другого предмета или из жизни, на которые нет явного указания в тексте задачи;
 информация и данные в задаче могут быть представлены в различной форме: рисунок, таблица, схема, диаграмма, график и т.д.
 указание (явное или неявное) области применения результата, полученного при решении задачи.

"Санаторий"
Семья Сидоровых из 4 человек приобрела путевки в санаторий «Изумруд», который располагается на берегу красивейшего озера Байкал. Санаторий находится в двухстах пятидесяти километрах от города, в котором проживают Сидоровы. Было решено, что до санатория они поедут на своей машине.

Компания из 5 человек решили купить сок. Посчитайте, что выйдет выгоднее купить 1 литровую коробку сока за 146 рублей или каждому по маленькой (объемом 200мл) за 30 рублей.

Как показывает практика, применение практико-ориентированных заданий, позволяет ученика из пассивного объекта педагогического воздействия превратить в активного субъекта учебно-познавательной деятельности. Постоянное применение практико-ориентированных задач при обучении математики в школе, позволит учащемуся закрепить и углубить теоретические знания, овладеть умениями и навыками по учебной дисциплине, уметь связывать учебный процесс с реальными жизненными условиями, проявлять инициативу и самостоятельность.

«Практико-ориентированные задания как средство повышения мотивации школьников на уроках математики»
Мордяшова Е.А.