Школьные учебники / Презентации по предметам » Презентации » Другие презентации » Презентация "Требования к дополнительной программе"

Презентация на тему: "Презентация "Требования к дополнительной программе""

Презентация "Требования к дополнительной программе" - Скачать презентации бесплатно ☑ Презентации по предметам на school-textbook.com
Смотреть онлайн
Поделиться с друзьями:
Cкачать презентацию: Презентация "Требования к дополнительной программе"

Презентация "Презентация "Требования к дополнительной программе"" онлайн бесплатно или скачать на сайте электронных школьных учебников/презентаций school-textbook.com

Требования к разработке образовательных программ<br>Методические рекомендации к содержанию и оформле
1 слайд

Требования к разработке образовательных программ
Методические рекомендации к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей

Составлено методическим ресурсным центром технологий дополнительного образования детей МОУ ДОД «ЦДТ»

составитель Кочетенкова И.А.

г. Алексин
2022 г.

Структура дополнительной образовательной программы<br>Титульный лист<br>Пояснительная записка<br>Уче
2 слайд

Структура дополнительной образовательной программы
Титульный лист
Пояснительная записка
Учебно- тематический план
Содержание изучаемого курса
Система контроля и оценивания результатов
Методическое обеспечение
Условия реализации программы
Список литературы
Календарно-тематическое планирование по годам обучения

На титульном листе дополнительной образовательной программы необходимо указывать:<br><br>наименовани
3 слайд

На титульном листе дополнительной образовательной программы необходимо указывать:

наименование образовательного учреждения;
где, когда и кем утверждена программа;
название программы;
возраст детей, на которых рассчитана дополнительная образовательная программа;
срок реализации дополнительной образовательной программы;
ФИО, должность автора программы;
название города, населённого пункта, в котором реализуется программа;
год разработки программы.

В пояснительной записке программы следует раскрыть:<br>Цель и задачи программы<br>Цель – это идеальн
4 слайд

В пояснительной записке программы следует раскрыть:
Цель и задачи программы
Цель – это идеальный конечный результат деятельности, она должна быть сформулирована так, чтобы можно было проверить степень её достижения (с помощью различных средств педагогической диагностики).
А в задачах должны быть различимы пути реализации целей.
Чтобы правильно сформулировать цели, нужно представить себе воспитанника «на выходе» из детского объединения; но не просто как танцора, музыканта, инженера или спортсмена, а как полноценную личность – с развитыми творческими способностями, сформированными профессиональными умениями и социально значимыми личностными качествами. Затем охарактеризовать ребёнка по определённым результатам- личностным, предметным, метапредметным и составить словесный «портрет» выпускника. После этого попытаться обобщить эти описания и сформулировать три цели программы:
-цель в развитии (метапредметные результаты),
-цель в обучении (предметные результаты),
- цель в воспитании (личностные результыты).


Возможно сформулировать цель как одно взаимосвязанное предложение, но с обязательным наличием всех т
5 слайд

Возможно сформулировать цель как одно взаимосвязанное предложение, но с обязательным наличием всех трёх названных составляющих.
Чтобы правильно определить задачи программы, в соответствии с поставленными целями, сначала надо назвать всё необходимое для их достижения (т.е. полное построение образовательного процесса), а уже после этого сделать обобщение и сформулировать адекватное количество задач (не более семи-восьми)
Позволим себе ещё один маленький методический совет по оптимизации процесса целеполагания: чтобы цели и задачи точно соотносились друг с другом, попробуйте «расшифровать» название цели, а затем полученные составляющие оформите как направления работы, т.е. задачи.

В Пояснительной записке образовательной программы необходимо указать прогнозируемые результаты, т.е.
6 слайд

В Пояснительной записке образовательной программы необходимо указать прогнозируемые результаты, т.е. описание предметных, метапредметных и личностных результатов
базового уровня «ВЫПУСКНИК НАУЧИТЬСЯ…»,
повышенного по сравнению с базовым уровеня достижений « ВЫПУСКНИК ПОЛУЧИТ ВОЗМОЖНОСТЬ НАУЧИТЬСЯ…»
При этом предполагаемые результаты должны быть соотнесены с целями программы, быть реальными и проверяемыми.
Результаты же личностных качеств обучающихся остаются у педагога «в уме», то есть понятны и проверяемы только им. Предметные и метапредметные результаты необходимо чётко сформулировать по каждому году или этапу обучения, а также описать методику их выявления – тесты, проверочные задания, творческие работы, зачёты, методы педагогического наблюдения и др.

В Пояснительной записке необходимо также указать<br>отличительные особенности данной программы от уж
7 слайд

В Пояснительной записке необходимо также указать
отличительные особенности данной программы от уже существующих дополнительных образовательных программ;
возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы;
сроки реализации дополнительной образовательной программы (продолжительность образовательного процесса, этапы);
формы и режим занятий;
ожидаемые результаты и способы их проверки;
формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы (выставки, фестивали, соревнования, учебно-исследовательские конференции и т.д.).


Учебно- тематический план программы содержит :<br>перечень разделов, тем дополнительной образователь
8 слайд

Учебно- тематический план программы содержит :
перечень разделов, тем дополнительной образовательной программы;
количество часов по каждой теме с разбивкой на теоретические и практические виды занятий.
Учебно- тематический план должен быть представлен отдельно для каждого года обучения и составлен по следующей форме:

Необходимо обратить внимание ещё на одно обстоятельство:<br>многие педагоги при оформлении учебно- т
9 слайд

Необходимо обратить внимание ещё на одно обстоятельство:
многие педагоги при оформлении учебно- тематического плана программы путают его с календарным планом работы на конкретный учебный год, то есть «расписывают» его на каждый месяц с учётом каникулярного времени, а иногда и на каждое занятие. Хочется напомнить, что программа является своего рода «стратегическим» документом (так как она рассчитана не на один год работы детского объединения), поэтому в учебно-тематическом плане должны быть обозначены основные содержательные блоки программы («узловые» темы), формы работы и количество необходимых часов. Календарные же сроки изучения этих тем вносятся в план учебно-воспитательной работы, который, в свою очередь, является неким «тактическим» документом педагога.
Количество часов в учебно-тематическом плане ведётся из расчёта на одну учебную группу (если основной формой занятий являются групповые) или на одного ребёнка (если основные занятия-индивидуальные). На каждый год (или этап) обучения составляется отдельный учебно-тематический план.

Содержание изучаемого курса дополнительной образовательной программы возможно отразить через краткое
10 слайд

Содержание изучаемого курса дополнительной образовательной программы возможно отразить через краткое описание тем программы ( теоретических и практических видов занятий)
Для оформления предлагается следующая схема:
№ раздела. Название раздела.
№ темы. Название темы.
Теория (основные теоретические понятия без подробной расшифровки и описания)
Практика (примерное содержание практической деятельности детей на учебном занятии)
Оборудование и оснащение (если необходимы уточнения)
Литература (если есть)
Место проведения занятий (если занятие выездное)
По такой схеме в соответствии с учебно-тематическим планом необходимо «расписать» каждый и раздел, и тему программы.

Система контроля и оценивания результатов включает в себя: перечень разделов (тем), требования к пре
11 слайд

Система контроля и оценивания результатов включает в себя: перечень разделов (тем), требования к предметным, метапредметным, личностным результатам обучающихся, формы контроля, систему оценивания.

Методическое обеспечение должно включать описание основных направлений и содержания деятельности дет
12 слайд

Методическое обеспечение должно включать описание основных направлений и содержания деятельности детского объединения:
форм занятий, планируемых по каждой теме или разделу программы (игра, беседа, поход, экскурсия, конкурс, конференция и т.д.);
приёмов и методов организации учебно-воспитательного процесса, дидактический материал, техническое оснащение занятий;
форм подведения итогов по каждой теме или разделу программы.
Условия реализации программы:
обеспечение программы методическими видами продукции (разработки игр, бесед, походов, экскурсий, конкурсов, конференций и т.д.);
материально-техническое оснащение;
рекомендации по проведению лабораторных и практических работ, по постановке экспериментов или опытов и т.д.
дидактический и лекционный материалы, методики по исследовательской работе, тематика опытнической или исследовательской работы и т.д.

Список литературы. В нём должны быть представлены два списка: в одном из них –перечень литературы, и
13 слайд

Список литературы. В нём должны быть представлены два списка: в одном из них –перечень литературы, используемой педагогом в своей работе, а в другом – литература, рекомендуемая для чтения детям.
Календарно-тематическое планирование по годам обучения включает в себя:
-титульный лист;
-пояснительную записку с указанием особенностей группы: возрастные, творческие (концертные группы, участие в выставках, конкурсах, исследовательская работа, НОУ), уровень подготовки группы, категория детей и др. Указать цель, задачи и результат деятельности группы данного года обучения.
-календарно-тематический план, оформленный в виде таблицы.











Успехов в работе!<br>
14 слайд

Успехов в работе!

Отзывы по презентациям на сайте school-textbook.com "Презентация "Требования к дополнительной программе"" (0)
Оставить отзыв
Прокомментировать

Путеводитель по миру знаний. Тем, кто хочет учиться.

Свяжитесь с нами