Школьные учебники / Презентации по предметам » Презентации » Другие презентации » Методические аспекты реализации дистанционного обучения математики в рамках ФГОС

Презентация на тему: "Методические аспекты реализации дистанционного обучения математики в рамках ФГОС"

Методические аспекты реализации дистанционного обучения математики в рамках ФГОС - Скачать презентации бесплатно ☑ Презентации по предметам на school-textbook.com
Смотреть онлайн
Поделиться с друзьями:
Cкачать презентацию: Методические аспекты реализации дистанционного обучения математики в рамках ФГОС

Презентация "Методические аспекты реализации дистанционного обучения математики в рамках ФГОС" онлайн бесплатно или скачать на сайте электронных школьных учебников/презентаций school-textbook.com

Методические аспекты <br>реализации дистанционного обучения математики в рамках ФГОС<br>учитель мате
1 слайд

Методические аспекты
реализации дистанционного обучения математики в рамках ФГОС
учитель математики Владлена Геннадьевна Гусева
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №494
Выборгского района Санкт-Петербурга

<br><br>Дистанционное обучение<br><br>- это совокупность информационных технологий, интерактивное вз
2 слайд



Дистанционное обучение

- это совокупность информационных технологий, интерактивное взаимодействие и предоставление обучаемым возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого учебного материала

Дистанционные образовательные технологии -<br><br>это образовательные технологии, реализуемые в осно
3 слайд

Дистанционные образовательные технологии -

это образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.
(Глава 2, Статья 16 Федерального закона РФ "Об образовании в Российской Федерации", N 273-ФЗ от 29.12.2012)
обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся

<br><br>Интеграция очных и дистанционных форм обучения.<br>Сетевое обучение.<br>Дистанционное обучен
4 слайд



Интеграция очных и дистанционных форм обучения.
Сетевое обучение.
Дистанционное обучение и кейс-технологии.
Видеоконференции, интерактивное телевидение.

Модели дистанционного обучения

<br><br>Интеграция очного и дистанционного обучения. Базовый курс - очный.<br>
5 слайд



Интеграция очного и дистанционного обучения. Базовый курс - очный.

<br><br>Интеграция очного и дистанционного обучения. Базовый курс - дистанционный.<br>
6 слайд



Интеграция очного и дистанционного обучения. Базовый курс - дистанционный.

<br><br>Сетевое обучение <br>
7 слайд



Сетевое обучение

<br><br>Кейс-технологии<br>
8 слайд



Кейс-технологии

<br><br>Дистанционное обучение на базе интерактивного телевидения, видеоконференций<br>
9 слайд



Дистанционное обучение на базе интерактивного телевидения, видеоконференций

<br><br>Основные аспекты организации ДО:<br>1. Технический <br>2. Технологический <br>3. Методически
10 слайд



Основные аспекты организации ДО:
1. Технический
2. Технологический
3. Методический
4. Административный
5. Кадровый
6. Правовой

Методические аспекты<br>   Гибкость<br>   Обучающиеся, занимаются в удобное для себя время, в удобно
11 слайд

Методические аспекты
Гибкость
Обучающиеся, занимаются в удобное для себя время, в удобном месте и в удобном темпе.
Каждый может учится столько, сколько ему лично необходимо для освоения курса дисциплины и получения
необходимых знаний по
выбранным дисциплинам.

Методические аспекты<br>   Модульность<br>   Ученик работает с учебной программой, состоящей из моду
12 слайд

Методические аспекты
Модульность
Ученик работает с учебной программой, состоящей из модулей, основывающейся на индивидуально-дифференцированном подходе. Она позволяет осуществлять самообучение, регулировать не только темп работы, но и содержание
учебного материала.

Методические аспекты<br>   Дальнодействие (удаленность)<br><br>   Расстояние от места нахождения обу
13 слайд

Методические аспекты
Дальнодействие (удаленность)

Расстояние от места нахождения обучающегося до образовательного учреждения (при условии качественной работы связи) не является
препятствием для
эффективного
образовательного процесса.

Методические аспекты<br>   Асинхронность <br>В процессе обучения обучающий<br>и обучаемый работают п
14 слайд

Методические аспекты
Асинхронность
В процессе обучения обучающий
и обучаемый работают по
Удобному для каждого расписанию.
Охват
Количество (часто и возраст)
обучающихся не являются
критичными параметрами
формирования учебных групп.

Недостатки дистанционного обучения <br>по сравнению с классическим способом: <br><br>1. Отсутствие ж
15 слайд

Недостатки дистанционного обучения
по сравнению с классическим способом:

1. Отсутствие живого контакта между преподавателем и обучаемым и обучающимися между собой.

2. Высокая трудозатратность на этапе создания курсов для дистанционного обучения.

3. Необходимость наличия технической возможности обучения (как минимум – компьютер с доступом в Интернет и веб-камера).

4. Невозможность объективного контроля знаний учащихся.

Однако все же, читая или слыша восторженные отклики энтузиастов о «широких возможностях ДО», очень п
16 слайд

Однако все же, читая или слыша восторженные отклики энтузиастов о «широких возможностях ДО», очень полезно не забывать и этот анекдот.
Воробей - это тот же соловей,
но закончивший заочное отделение.
Анекдот
?
=
=
/

Спасибо за внимание!<br>
17 слайд

Спасибо за внимание!

Отзывы по презентациям на сайте school-textbook.com "Методические аспекты реализации дистанционного обучения математики в рамках ФГОС" (0)
Оставить отзыв
Прокомментировать

Путеводитель по миру знаний. Тем, кто хочет учиться.

Свяжитесь с нами