Школьные учебники / Презентации по предметам » Презентации » Презентации по Педагогике » Современные требования к организации уроков как эффективное средство повышения качества образования

Презентация на тему: "Современные требования к организации уроков как эффективное средство повышения качества образования"

Современные требования к организации уроков как эффективное средство повышения качества образования - Скачать презентации бесплатно ☑ Презентации по предметам на school-textbook.com
Смотреть онлайн
Поделиться с друзьями:
Презентация на тему Современные требования к организации уроков как эффективное средство повышения качества образования к уроку по педагогике

Презентация "Современные требования к организации уроков как эффективное средство повышения качества образования" онлайн бесплатно или скачать на сайте электронных школьных учебников/презентаций school-textbook.com

МОУ Пушкинская школа- интернатVIII вида
1 слайд

МОУ Пушкинская школа- интернатVIII вида

ТЕХНОЛОГИЯ Педагогическая технология — совокупность, специальный набор форм, методов, способов, прие
2 слайд

ТЕХНОЛОГИЯ Педагогическая технология — совокупность, специальный набор форм, методов, способов, приемов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе, на основе декларируемых психолого-педагогических установок. Это один из способов воздействия на процессы развития, обучения и воспитания ребенка.

интерактивные подходы (творческие задания ,работа в малых группах , обучающие игры, экскурсии, сорев
3 слайд

интерактивные подходы (творческие задания ,работа в малых группах , обучающие игры, экскурсии, соревнования, выставки, обсуждение проблем, разрешение проблем и т.д. Педаго гика сотру дничества: -обучение ребенка в зоне ближайшего развития -учение без принуждения -набор ключевых слов, знаков, расположенных в виде опорной схемы, для исключения зубрежки материала -идея опережения -идея крупных блоков -идея свободы выбора -идея диалогического размышления -идея интеллектуального фона класса -идея совместной деятельности учителей и учеников -

Развивающее технологии Игровое обучение Проблемное обучение Программированное обучение
4 слайд

Развивающее технологии Игровое обучение Проблемное обучение Программированное обучение

Частнопредметные технологии обучения Авторские педагогические технологии (Воронкова,Забрамная,Худенк
5 слайд

Частнопредметные технологии обучения Авторские педагогические технологии (Воронкова,Забрамная,Худенко, Бгажнокова,Малллер.)

Инновационные технологии Информационно-коммуникативные технологии Разноуровневое обучение Метод прое
6 слайд

Инновационные технологии Информационно-коммуникативные технологии Разноуровневое обучение Метод проектов

Коррекционно - развивающие технологии - специально организованные занятия в кабинетах «Монтессори»,
7 слайд

Коррекционно - развивающие технологии - специально организованные занятия в кабинетах «Монтессори», ЛФК ,игротерапии, релаксации, в кабинетах логопеда и психолога. - технологии социальной адаптации - развивающие компьютерные технологии - игровые технологии

-организационно-педагогические; -психолого-педагогические(связанные с воздействием педагога на учени
8 слайд

-организационно-педагогические; -психолого-педагогические(связанные с воздействием педагога на учеников); - учебно-воспитательные (программы здоровья. Обучение грамотному подержанию своего здоровья. Формирование ЗОЖ) -социально-адаптирующие и личностно- развивающие(обеспечивающие формирование и укрепление психологического здоровья учащихся, повышение ресурсов социальной адаптации личности) -лечебно-оздоровительные. Здоровьесберегающие технологии

Современный урок Взаимодействие по типу: «учитель – ученик» и «ученик – ученик» Ситуации естественно
9 слайд

Современный урок Взаимодействие по типу: «учитель – ученик» и «ученик – ученик» Ситуации естественного общения, с опорой на жизненные проблемы Не ученик существует для предмета, а предмет для ученика Принятие учащегося таким какой он есть

Современный урок – это хороший урок, на котором царит деловая творческая обстановка, где ребята охот
10 слайд

Современный урок – это хороший урок, на котором царит деловая творческая обстановка, где ребята охотно вступают в диалог с учителем и друг с другом. Это урок, насыщенный многообразием учебных ситуаций, каждая из которых вызывает у учащихся вопросы и удивление.

Дидактические требования к современному уроку четкое формулирование образовательных задач в целом и
11 слайд

Дидактические требования к современному уроку четкое формулирование образовательных задач в целом и его составных элементов, их связь с развивающими и воспитательными задачами. Определение места в общей системе уроков; определение оптимального содержания урока в соответствии с требованием учебной программы и целями урока, с учетом уровня подготовки и подготовленности учащихся; прогнозирование уровня усвоения учащимися научных знаний, сформированности умений и навыков, как на уроке, так и на отдельных его этапах; выбор наиболее рациональных методов, приемов и средств обучения, стимулирования и контроля оптимального воздействия их на каждом этапе урока, выбор, обеспечивающий познавательную активность, сочетание различных форм коллективной и индивидуальной работы на уроке и максимальную самостоятельность в учении учащихся; реализация на уроке всех дидактических принципов; создание условий успешного учения учащихся.

Цели и задачи урока Цель определяет задачи и средства Цель одна, задач несколько Формулировка цели и
12 слайд

Цели и задачи урока Цель определяет задачи и средства Цель одна, задач несколько Формулировка цели и задач зависит от типа урока

Образовательные задачи Дать понятие Уточнить Расширить Обобщить Проверить Выявить Закрепить Дифферен
13 слайд

Образовательные задачи Дать понятие Уточнить Расширить Обобщить Проверить Выявить Закрепить Дифференцировать Систематизировать Формировать Тренировать Учить применять Учить пользоваться

Коррекционно-развивающие задачи Корригировать … путем выполнения … Развивать … через выполнение… Кор
14 слайд

Коррекционно-развивающие задачи Корригировать … путем выполнения … Развивать … через выполнение… Корригировать и развивать … при работе с … Развивать … на основе упражнений …

внимание Произвольное и непроизвольное Объем внимания Устойчивость внимания Распределение внимания П
15 слайд

внимание Произвольное и непроизвольное Объем внимания Устойчивость внимания Распределение внимания Переключение внимания

Восприятие Зрительное Слуховое Осязательное Узнавание и называние предметов (положение в пространств
16 слайд

Восприятие Зрительное Слуховое Осязательное Узнавание и называние предметов (положение в пространстве, величина, цвет, размер, форма и т.п.)

Память Запоминание, сохранение, воспроизведение Вербальная (словесная) Образная, зрительная (предста
17 слайд

Память Запоминание, сохранение, воспроизведение Вербальная (словесная) Образная, зрительная (представление) Моторная (двигательная)

Мышление Виды: наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое Операции: анализ, синтез
18 слайд

Мышление Виды: наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое Операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение Формы: понятие, суждение, умозаключение

Речь Устная и письменная Регулирующая, планирующая, анализирующая функция Фонетическая сторона Грамм
19 слайд

Речь Устная и письменная Регулирующая, планирующая, анализирующая функция Фонетическая сторона Грамматическая сторона Лексическая сторона Интонационно-выразительная сторона

Речь Словарь (активный и пассивный) Синтаксическая структура (предложение) Диалогическая и монологич
20 слайд

Речь Словарь (активный и пассивный) Синтаксическая структура (предложение) Диалогическая и монологическая речь Правильность произношения

Моторика Крупная и мелкая Координация движений (произвольность и целенаправленность) Пространственна
21 слайд

Моторика Крупная и мелкая Координация движений (произвольность и целенаправленность) Пространственная ориентировка Удерживание равновесия Быстрота двигательных реакций

Эмоционально-волевая сфера Умение выражать свои чувства Адекватная оценка своих и чужих действий Нав
22 слайд

Эмоционально-волевая сфера Умение выражать свои чувства Адекватная оценка своих и чужих действий Навык самоконтроля Усидчивость и выдержка

ВОСПИТАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ Воспитывать интерес к учебе, предмету Умение работать в парах, в команде Самосто
23 слайд

ВОСПИТАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ Воспитывать интерес к учебе, предмету Умение работать в парах, в команде Самостоятельность Нравственные качества Трудолюбие  

ЭТАПЫ урока 1.Организация начала урока 2. Проверка выполнения домашнего задания 3. Подготовка к осно
24 слайд

ЭТАПЫ урока 1.Организация начала урока 2. Проверка выполнения домашнего задания 3. Подготовка к основному этапу занятия. 4. Усвоение новых знаний и способов действий Дидактические задачи Подготовка учащихся к работе на уроке. Установление правильности и осознанности выполнения домашнего задание всеми учащимися, выявление пробелов и их коррекция. Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели, учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений. Обеспечение восприятия осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения

5.Закрепление знаний и способов действий 6. Обобщение и систематизация знаний 7. Подведение итогов з
25 слайд

5.Закрепление знаний и способов действий 6. Обобщение и систематизация знаний 7. Подведение итогов занятий. 8. Информация о домашнем задании. Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации Формирование целостной системы ведущих знаний по теме, курсу; выделение мировоззренческих идей. Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы. Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверка соответствующих записей

Типы уроков (стандартные) Изучение нового материала Формирование и закрепление знаний Обобщение и си
26 слайд

Типы уроков (стандартные) Изучение нового материала Формирование и закрепление знаний Обобщение и систематизация знаний Проверка и оценка знаний Комбинированный урок

Типы уроков (нестандартные) -уроки-игры Уроки-конкурсы Уроки-фантазии Уроки-концерты Ролевые игры Ур
27 слайд

Типы уроков (нестандартные) -уроки-игры Уроки-конкурсы Уроки-фантазии Уроки-концерты Ролевые игры Уроки-викторины Уроки-путешествия

Классификация методов (по источнику знаний) Словесные: рассказ, объяснение, беседа Наглядные: демонс
28 слайд

Классификация методов (по источнику знаний) Словесные: рассказ, объяснение, беседа Наглядные: демонстрация натуральных объектов, ТСО, таблиц, схем, иллюстраций и т.п. Практические: работа с книгой, учебником, наблюдение, лабораторно-практическая работа, игра, упражнение, программированное обучение, проблемное обучение

29 слайд

Самоанализ урока Видеть и называть в готовом уроке его элементы Реализовывать поставленные задачи До
30 слайд

Самоанализ урока Видеть и называть в готовом уроке его элементы Реализовывать поставленные задачи Достаточно самокритично анализировать свой урок Творчески подходить к подготовке урока

Требования к уроку в специальной (коррекционной) школе VIII вида Учитель должен владеть учебным пред
31 слайд

Требования к уроку в специальной (коррекционной) школе VIII вида Учитель должен владеть учебным предметом, методами обучения. Урок должен быть воспитывающим и развивающим. На каждом уроке должна вестись коррекционно-развивающая работа. Излагаемый материал должен быть научным, достоверным, доступным, должен быть связан с жизнью и опираться на прошлый опыт детей. На каждом уроке должен осуществляться индивидуально-дифференцированный подход к учащимся. На уроке должны осуществляться межпредметные связи. Урок должен быть оснащен: техническими средствами обучения; дидактическим материалом (таблицы, карты, иллюстрации, тесты, схемы, алгоритмы рассуждений, перфокарты, перфоконверты и т.п.); весь материал должен соотноситься с уровнем развития ребенка, связываться с логикой урока. На уроке должны осуществляться инновационные процессы. Необходимо введение в обучение компьютеров. На уроке должен строго соблюдаться охранительный режим: проведение физминуток (начальная школа – 2 физминутки, старшая школа – 1 физминутка); соответствие мебели возрасту детей; соответствие дидактического материала по размеру и цвету; соответствие учебной нагрузки возрасту ребенка; соблюдение санитарно-гигиенических требований. Урок должен способствовать решению основных задач, стоящих перед школой: оказывать всестороннюю педагогическую поддержку умственно отсталому ребенку; способствовать социальной адаптации аномально развивающегося ребенка.

Отзывы по презентациям на сайте school-textbook.com "Современные требования к организации уроков как эффективное средство повышения качества образования" (0)
Оставить отзыв
Прокомментировать

Путеводитель по миру знаний. Тем, кто хочет учиться.

Свяжитесь с нами