Презентация на тему: "Проект: "Игрушки разных времен"."

Проект на тему: Мини-музей «Игрушки разных времен»
МДОУ № 8 «Ягодка Катав-Ивановского муниципального района воспитатель первой младшей группы
Брюханчикова М.И.
1 квалификационная категория.

2023 год

Тип проекта: творческий, познавательно исследовательский, игровой.
Вид проекта: краткосрочный .
Участники проекта: воспитатель, дети первой младшей группы, родители.

Цель: расширить, обогатить и систематизировать знания детей об игрушках. Заинтересовать родителей и детей созданием мини- музея в группе. Способствовать накоплению познавательных эмоциональных впечатлений от контакта с различными игрушками. Создать условия для формирования у детей целостной картины мира через познавательно-исследовательскую деятельность. Накапливать и обогащать эмоциональный опыт, развивать речь, обогащать словарь.

Задачи: формировать представление детей о музее. Активизировать работу с семьей. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Познакомить детей с историей возникновения игрушек, размещенных в музее. Знакомить с разнообразием игрушек (резиновая, современная, самодельная). Формировать бережное отношение к игрушке. Учить детей дружно играть, не драться, не ссориться, развивать коммуникативные навыки.

Актуальность: игры и игрушки — это не только развлечения для детей — это способ познание окружающего мира, приобретение навыков общения, знаний, умений действовать и мыслить, развитие творческих способностей и формирование реальной жизненной картины.

Проблема: Дети не знают какими игрушками играли их мамы и бабушки, не знают откуда взялись игрушки и кто их делает сейчас, не умеют беречь игрушки и пользоваться ими аккуратно.

Ожидаемый результат:
Иметь представление о музее, его назначении; вызвать интерес к экспонатам музея; сознательно выполнять правила посещения музея. Развивать восприятие детей, способствовать связи восприятия со словом и дальнейшим действием; учить детей использовать слова - названия для более глубокого восприятия различных качеств предмета; Совершенствовать уровень накопленных практических навыков: побуждать детей к использованию различных способов для достижения цели, стимулировать к дальнейшим побуждающим действиям и «открытиям».
-воспитывать желание беречь игрушку и заботиться о них.

Этапы реализации проекта :
1. Подготовительный этап:
Определение педагогами темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта. Подбор игрушек. Беседа с родителями на тему: «Игрушки разных времен».

2. Основной этап:
Познавательное развитие. Рассказ воспитателя о том что такое музей и правила поведения в нем. Рассказ воспитателя об истории возникновения игрушки (резиновой, тряпичной, деревянной). Рассматривание тематических альбомов и иллюстраций об игрушках. Речевое развитие. Заучивание стихотворений об игрушках Е. Благининой, А. Барто, С. Маршака. Загадывание загадок об игрушках.

2.Основной этап.

Беседы с детьми «Музей- что это?», «Как нужно относиться к игрушкам».Художественно эстетическое развитие рисование «игрушка- неваляшка», лепка «мишка». Социально коммуникативное развитие .Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек».

3. Заключительный этап.
Фотоколлаж: «Я играю», «моя любимая игрушка». Мини музей . «Игрушки разных времен».

3. Заключительный этап.
Фотоколлаж: «Я играю», «моя любимая игрушка». Мини музей. «Игрушки разных времен».

Речевое развитие. Заучивание стихотворений об игрушках Е. Благининой, А. Барто, С. Маршака. Чтение стихотворения А. Барто «Грузовик»
Цель: Познакомить с содержанием стихотворения А. Барто; в процессе рассматривания игрушки активизировать речь; учить различать действия, противоположные по значению (стоять-ехать), закрепить цвета, познакомить с частями автомобиля.

Социально коммуникативное развитие. Сюжетно ролевая игра «Магазин игрушек».
Цель: научить детей играть дружно, бережно относиться к играм и игрушкам.

Познавательное развитие. Рассказ воспитателя об истории возникновения игрушки (резиновой, тряпичной, деревянной). Рассматривание тематических альбомов и иллюстраций об игрушках.
Цель: учить определять название игрушек и материал из которого они сделаны, развивать слуховое восприятие, расширять словарный запас; способствовать развитию речи как средства общения. словарный запас; способствовать развитию речи как средства общения.

Художественно эстетическое развитие. Лепка «Мишка»
Цель: учить отщипывать от целого куска пластилина небольшие кусочки, раскатывать пластилин между ладоней круговыми движениям формируя шар. Воспитывать отзывчивость, желание помочь игровому персонажу.

Художественно эстетическое развитие. Рисование «Игрушка- неваляшка»
Цель: учить рисовать неваляшку, состоящую из шариков разной величины, учить рисовать поролоновой губкой; умение наносить краску на бумагу, продолжать закреплять красный ,желтый, зеленый, синий и белый цвет, форму круг (части тела), большой и маленький, развивать мелкую моторику рук, глазомер.

Итог.
Анализируя проделанную работу можно сделать выводы:
1. Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды их деятельности (игровую, познавательную, художественно-речевую).
2. Отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с разными видами игрушек, дети проявляли интерес и желание играть с игрушками.
участие в реализации проекта.

Итог.
Анализируя проделанную работу можно сделать выводы:
3. Возросла речевая активность детей, что положительно повлияло на самостоятельную игровую деятельность детей, дети включают в сюжет игры различные игрушки и пытаются осуществлять ролевой диалог.
4. Считаем, что удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагог - родители. Родители принимали активное участие в реализации проекта.

Итог. Мини музей. «Игрушки разных времен» .