Презентация на тему: "Презентация "Формирование гражданской идентичности младших школьников средствами краеведения""

Формирование
гражданской идентичности
у младших школьников
средствами краеведения



Негуляева Т. А.,
учитель начальных классов
МОУ «ЯСОШ им. И. И. Золотухина»

2018

Любви, надежды, тихой славы…

Пока свободою горим,
Пока сердца для чести живы,
Мой друг, отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!
А.С. Пушкин.

В.В. Путин
«На протяжении столетий наши предки своим подвижническим служением и ратными подвигами создали великую страну. Всё лучшее, что было совершено ради славы Отечества, имело своим фундаментом высокие нравственные начала, которые веками воспитывались в нашем народе».

ФГОС
«Результат образования - это не только знания по конкретным дисциплинам, но и умение применять их в повседневной жизни, использовать в дальнейшем обучении.
Ученик должен обладать целостным социально-ориентированным взглядом на мир в его единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий»

Толковый словарь С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой
«Краеведение – изучение отдельных местностей страны, с точки зрения географических, культурно- исторических и других особенностей».
«Краевед – человек, занимающийся изучением своего края, краеведением»

воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного и ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
Цель

В соответствии со Стандартом на ступени начального общего образования осуществляется:
становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;
•формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;
•духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;
•укрепление физического и духовного здоровья обучающихся

1.Принцип интеграции.
2.Историзма.
3.Научности и достоверности.
4.Принцип экологизации.
5.Принцип наглядности.
6.Индивидуализации и дифференциации.
7.Активности и самостоятельности.
8.Принцип учета возрастных индивидуальных особенностей обучающихся.
9.Последовательности и систематичности.

Принципы:

а) воспитание патриотических чувств;
б) формирование духовных интересов школьников, воспитывающие способность воспринимать эстетическую красоту;
в) экологической направленности;
г) воспитывающие уважительное отношение к трудовой деятельности.

Задачи:

Организация целенаправленного процесса гражданско-патриотического воспитания младших школьников позволяет сделать вывод о том, что у учащихся :
формируется представление об историческом прошлом России, пробуждается интерес к малой родине;
формируется определенная система знаний об общественной жизни, которые являются основой их сознательного отношения к окружающему миру;
формируется правильное отношение к окружающей жизни;
воспитывается уважение к национальным традициям своего народа, толерантность, культура общения, бережное отношение к духовным богатствам родного края.
 

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

1. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
3. Безумова О. Б. Использование краеведческого материала на уроках и внеурочной деятельности в начальных классах. nsportal.ru›nachalnaya-shkola
4. Бтемирова Р. И. Использование краеведческого материала на уроках математики.// Начальная школа. 2007. - №4.
5.Губанова Е.Н., Махина Н.С. Использование на уроках материалов исторического краеведения.// Начальная школа. 2002.- №6.
6. В. В. Демичева, О. И. Еременко, Т. В. Яковлева. Использование лингвокраеведческого материала на уроках русского языка. //Начальная школа. 2008. - № 11.
7. Ковалёв Г.Ф. Задачи лингвокраеведения в средней школе / Ковалёв Г.Ф. // Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания. – Липецк, 1998.
8. Тихомирова А.В. Развитие познавательных способностей детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. М. Академия развития, 1997.
Литература