Презентация на тему: "Презентация по русскому языку на тему "Падеж существительных" (3 класс)"

Что такое склонение имен существительных?
Урок подготовила
учитель начальных классов
МБОУ «Гимназия №34»
Борисова Марина Вадимовна

Название и автор реализуемой программы, предмет: “Школа России” В.П. Канакина, В.Г. Горецкий «Русский язык» 3 класс
Тип урока: Урок открытия новых знаний.
Тема урока: (Падеж имен существительных) Что такое склонение имён существительных?
Предшествующая тема: (Род имен существительных) Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих
Последующая тема: Именительный падеж. Кто? Что?
Цель урока: Формирование первоначального представления о склонении имён существительных.
Планируемые результаты:
знакомить учащихся с понятием «падеж», с названиями падежей, шестью парами падежных вопросов, способами определения падежей;
формировать критическое мышление учащихся, умение ставить вопросы, анализировать и сравнивать, обобщать полученные знания и делать выводы, развивать деятельностные умения;
создать условия для воспитания культуры общения в паре, группе со сверстниками, воспитывать любовь к русскому языку.
Ресурсы: Проектор, электронный носитель, раздаточный материал, презентация к уроку.
Форма организации обучения: фронтальная, самостоятельная, групповая

Минутка чистописания

Мотивационный настрой
Каждыйденьжизниприбавляетчастицумудрости

Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости.
Как вы понимаете эту поговорку?

Актуализация знаний
Имя существительное – часть слова.

Имена существительные отвечают на вопросы КТО? ЧТО?

Имена существительные обозначают предмет.

Имена существительные изменяются по родам.

Имена существительные изменяются по числам.

Имена существительные бывают одушевлённые и неодушевлённые.

Постановка темы и цели урока

Тема урока: Падеж имен существительных

Цель урока: Узнать о падежах имён существительных

Вставьте в каждое предложение слово «кошка» в нужной форме. Поставьте к слову вопрос.
1. (______) Кошк… привыкла к Тиме.
2. Тима скучает без (______) кошк… .
3. Он налил (______) кошк… молока.
4. Мальчик напоил (______) кошк… .
5. Он подружился с (______) кошк… .
6. Тима рассказал (______) о кошк… другу.

Проверка
1. (кто?) Кошка привыкла к Тиме.
2. Тима скучает без (кого?) кошки.
3. Он налил (кому?) кошке молока.
4. Мальчик напоил (кого?) кошку .
5. Он подружился с (кем?) кошкой .
6. Тима рассказал (о ком?) о кошке другу.

«Откуда пошли названия падежей».
«Он ещё не родился, а уже думали, какое имя ему дать, и решили назвать — именительный.
Родился — стал родительный. Это имя ему ещё больше понравилось.
Но он был малышом, ему всё давали, и он стал дательным.
Но он был ещё и большим озорником, за всякие проделки его винили, и он стал винительным.
Потом подрос, стал творить добрые дела и называться стал творительным.
Он всем предлагал свою помощь, о нём заговорили и назвали теперь предложным.

Физминутка

Знакомство с алгоритмом и способами определения падежей.
работа с учебником (с. 37)

Слова-помощники

АЛГОРИТМ определения падежей.
определи словосочетание, в которое входит это слово;

поставь к этому слову вопрос от слова-командира;

Работа с учебником
(с. 38 упр. 66)

закрепление
Укажи падеж слова “ТРУД”

1. Терпенье и труд всё перетрут.
2. Без труд… не выловишь и рыбку из пруда.
3. По труд… о человеке судят.
4. Человек воспевает труд.
5. Человек труд… красен.
6. Есть много пословиц о труд…

Проверка

Терпенье и труд всё перетрут. (И.п)
Без труда не выловишь и рыбку из пруда.(Р.п.)
По труду о человеке судят. (Д.п.)
Человек воспевает труд.(В.п.)
Человек трудом красен. (Т.п.)
Есть много пословиц о труде.(П.п.)

Рефлексия
Что мы называем склонением?
Что мы знаем об имени существительном?
Кто сможет повторить шутливую присказку?


Оцени свою работу смайликом