Презентация на тему: "Особенности организации и содержащие занятие адаптивной физической культуры"

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ И СОДЕРЖАНИЯ ЗАНЯТИЙ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ
Выполнила : Горчакова Людмила Васильевна
Научный руководитель – Фомина Наталья Александровна
1
Центр дополнительного образования

2
Актуальность
В школах для слабовидящих физическое воспитание является одним из важнейших средств всестороннего развития детей и подготовки, приобщения их к трудовой деятельности. Физическое воспитание слабовидящих детей имеет свои особенности, которые обусловлены не только нарушением зрения, но и наличием вторичных отклонений в физическом и психическом развитии.
У большинства слабовидящих учащихся отмечаются искривление позвоночника, нарушение осанки, плоскостопие и другие заболевания. Многие слабовидящие испытывают трудности в ориентировке в пространстве, у некоторых нарушена координация движений.

Цель исследования – Разработка и апробация методики адаптивного физического воспитания для детей с нарушением зрения в специальных коррекционных школах.
Задачи исследования:
1.Изучить проблематику физического воспитания детей с нарушением зрения.
2. Разработать методику занятий адаптивной физической культурой для детей с нарушением зрения.
3.Экспериментально проверить эффективность разработанной методики.
Методы исследования:
Анализ и обобщение данных научно-методической литературы;
Тестирование для выявления плоскостопия;
Методы тестирования физической подготовленности;
Организация исследования;
Педагогический эксперимент



3

Организация исследования
Исследование проводилось в период 2020-2021г.г. и осуществлялось в пять этапов:
Этап 1. Изучались литературные источники, подбирались методы исследования, формировалась гипотеза, формулировались задачи. Накапливались первичные материалы для последующего анализа и обобщения.
Этап 2. Были обследованы школьники с первого по двенадцатый класс для выявления физических и медицинских данных
Этап 3. Были изучены медицинские карточки школьников
Этап 4. Были использованы методы и средства с оздоровительной направленностью на уроках физической культуры. Проведен педагогический эксперимент по профилактике слабовидящих школьников.
Этап 5. Был посвящен аналитическому обобщению экспериментальных данных и оформлению работы. Выявлению эффективности применения экспериментальной методики.

4

Результаты исследования
В процессе исследования было выявлено, что у детей низкие показатели физических качеств и состояния здоровья. Причиной этому являются нарушение зрения, которое затрудняет пространственную ориентировку, задерживает формирование двигательных навыков, ведет к снижению двигательной и познавательной активности. У некоторых детей отмечается значительное отставание в физическом развитии. В связи с трудностями, возникающими при зрительном подражании, овладении пространственными представлениями и двигательными действиями, нарушается правильная поза при ходьбе, беге, в естественных движениях, в подвижных играх, нарушается координация и точность движений.
Поэтому мы использовали не только общеразвивающие упражнения но и специально коррекционные упражнения, дыхательные упражнения, глазотренинг и многое другое.
5

Исследование гибкости
5

Из данной таблицы видно что благодаря дыхательным упражнениям улучшились результаты дыхательной системы

5

Жизненная емкость легких

5

Выводы:
Зрению принадлежит исключительно важная роль, так как оно несет ребенку наиболее полную информацию об окружающем мире. Известно, что количество детей с нарушением зрения растет от класса к классу и к окончанию школы более 30% имеют различные нарушения органов зрения.
Таким образом дети с нарушением зрения, отличаются в своем физическом развитии, задержкой формирования двигательных способностей, навыков и умений а так же овладении пространственными представлениями и двигательными действиями.
В ходе исследования проанализированы 19 литературных источников, где использовались труды видных отечественных и зарубежных специалистов. В результате улучшилось общая физическая подготовленность и эмоциональное состояние школьников.
Подводя итоги, можно сказать, что дети с нарушениями функции зрения с помощью средств адаптивной физической культуры могут осознать и почувствовать свои силы и возможности. Постепенно они преодолевают физические и психологические барьеры, которые мешают полноценной жизни. У них появляются компенсаторные навыки. Они будут постоянно развиваться, благодаря достаточной двигательной активности и физической нагрузке. Вдобавок, постоянные занятия адаптивной физической культурой повысят их умственную и физическую работоспособность.
 
6

Благодарю за внимание!
7

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ И СОДЕРЖАНИЯ ЗАНЯТИЙ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ
Выполнила: Горчакова Людмила Васильевна
Научный руководитель – Фомина Наталья Александровна
8