Презентация на тему: "Презентация "Социальная компетентность детей дошкольного возраста""

Формирование социальной компетентности
у детей дошкольного возраста

Лев Толстой в свое время говорил о том, что все самое главное в личности
ребенка закладывается
до 5 лет:

«От пятилетнего ребенка до меня только шаг. От новорожденного до меня
страшное расстояние».

Дошкольный возраст является сензитивным периодом в социальном развитии человека

"Дошкольный возраст - важнейший этап в развитии личности.
Это период начальной социализации личности, приобщения его к миру культуры и общечеловеческих ценностей.

Поэтому современное дошкольное образовательное учреждение должно стать местом, где ребенок получит возможность широкого социально-практического самостоятельного контакта с наиболее значимыми и близкими для его развития сферами жизни.

Накопление ребенком под руководством взрослого социального опыта — вот путь, который способствует раскрытию возрастного потенциала дошкольника и успешному вступлению во взрослую жизнь.

Из чего следует, что возрастной потенциал не может быть реализован при отсутствии социальной зрелости (компетентности) человека на определенной ступени его развития.

Социальная компетентность (зрелость) ребенка — это определенный уровень его адаптации к социальным предписаниям, которые предъявляет ему общество.

В самом общем виде социальная компетентность может быть представлена как
понимание отношений "я"-"общество",
умение выбрать социальные навыки, позволяющие человеку адекватно выполнять нормы и правила жизни в обществе.

«Жизненные навыки»
Развитие социальных компетенций

Список
социальных
компетенций
дошкольника:
Навыки адаптации к образовательному учреждению;
Навыки общения со сверстниками;
Навыки обхождения с чувствами;
Навыки альтернативы агрессии;
Навыки преодоления стресса.

ОСОБЕННОСТИ
АДАПТАЦИИ
ДЕТЕЙ
К УСЛОВИЯМ
ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Адаптация – это процесс эффективного взаимодействия личности со средой

Под социальной адаптацией мы понимаем способность человека заранее предусматривать изменение поведения при установке на новые неожиданные общественные требования, например:
при вхождении в новую микросоциальную группу

Первые социальные формы поведения ребенок приобретает под непосредственным влиянием окружающей микросоциальной среды, главным образом семейной

Критерии
успешной адаптации:


внутренний комфорт внешняя адекватность

Основные навыки и умения к адаптации

11 Навыков адаптации
Умение слушать
Умение обращаться за помощью
Умение выражать благодарность
Умение следовать полученной инструкции
Умение доводить работу до конца
Умение вступать в обсуждение




Умение предлагать помощь взрослому
Умение задавать вопросы
Умение заявлять о своих потребностях
Умение сосредотачиваться на своем занятии
Умение исправить недостатки в работе

Трудности приспособления, возникающие вследствие конфликта между требованиями новой среды и возможностями ребенка вызывают отрицательные эмоции

В играх с песком происходит снижение высокого
уровня психического напряжения, как ребенка, так и воспитателя

Навыки общения со сверстниками

10 Навыков общения со сверстниками

Умение знакомиться
Умение присоединиться к играющим детям
Умение играть по правилам игры
Умение просить об одолжении
Умение предлагать помощь сверстнику

Умение выражать симпатию
Умение принимать комплименты
Умение проявлять инициативу
Умение делиться
Умение извиняться

Умение знакомиться

Умение присоединиться к играющим детям

Умение играть по правилам игры

Умение просить об одолжении

Умение предлагать помощь сверстнику

Умение выражать симпатию

Умение принимать комплименты

Умение проявлять инициативу

Умение делиться

Умение извиняться

Навыки
обхождения с чувствами

Навыки обхождения с чувствами
Умение воспроизводить основные чувства
Умение выражать чувства
Умение распознавать чувства другого
Умение сочувствовать


Умение обращаться с собственным гневом
Умение реагировать на гнев другого человека
Умение справляться со страхами
Умение переживать печаль

Умение воспроизводить основные чувства

Умение выражать чувства

Умение распознавать чувства другого

Детская агрессия

9 Навыков альтернативы агрессии
Умение мирно отстаивать свои интересы
Умение выражать недовольство
Умение спрашивать разрешения
Умение спокойно реагировать в ситуации, когда не принимают в общую деятельность группы










Умение адекватно реагировать в ситуации, когда дразнят
Умение проявлять толерантность
Умение принять последствия собственного выбора (отношение к своей ошибке)
Умение реагировать на незаслуженные обвинения
Умение реагировать в ситуации, когда виноват

Умение мирно отстаивать свои интересы

Умение выражать недовольство

Умение спрашивать разрешения

Умение спокойно реагировать в ситуации, когда не принимают в общую деятельность группы

Умение реагировать в ситуации, когда виноват

Умение проявлять толерантность

«Стресс»

Стресс – настоящий бич современности. Негативные эмоции сваливаются не только на взрослых, но и на детей. И если взрослые способны адекватно распознать причину стресса и устранить её, то дети не могут самостоятельно справиться с такой проблемой. Стресс у детей имеет свойство накапливаться, что может привести к различным нежелательным последствиям – отставанию в развитии, неврозу, энурезу и проблемам в школе. Защитить ребёнка мало, так как уберечь его ото всех неприятных ситуаций попросту невозможно. Но родители и педагоги в состоянии научить малышей побеждать стресс.

Навыки преодоления стресса

7 Навыков преодоления стресса
Умение проигрывать
Умение обходиться с чужой собственностью
Умение говорить «нет»
Умение адекватно реагировать на отказ
Умение справляться с ситуацией игнорирования
Умение справляться со смущением
Умение справиться с накопившимся стрессом с помощью двигательной активности

Умение проигрывать

Умение обходиться с чужой собственностью

Умение говорить «нет»

Умение адекватно реагировать на отказ

Умение справляться со смущением

Умение справляться с ситуацией игнорирования

Умение справиться с накопившимся стрессом с помощью двигательной активности

Спасибо за внимание!