Презентация на тему: "Презентация "Использование современных образовательных технологий в обучении воспитанников""

«Использование современных образовательных технологий в обучении воспитанников»

«Технология позитивной социализации дошкольников в условиях ДО»
Социализация дошкольников – это процесс, направленный на вхождение ребенка в социокультурную среду современного общества, которое требует инициативных молодых людей, способных найти «себя» и свое место в жизни.
На семью и дошкольное учреждение возлагается ответственность по воспитанию этих качеств у подрастающего поколения.
Дошкольный возраст – это время активной социализации
ребенка.
Сегодня просто необходимо наличие у педагога
нового взгляда на ребенка как на субъект (а не объект)
воспитания, как партнера по совместной деятельности.

Согласно ФГОС ДО и образовательной программе основные усилия направленны на:
Позитивную социализацию детей;
Индивидуализацию их развития;

Условия позитивной социализации:
Эмоциональное благополучие ребенка;
Положительное отношение к окружающим людям;
Коммуникативная компетентность дошкольника;
Развитие социальных навыков;
Обогащение предметно-пространственной среды;

Позитивная социализация возможна при:
Поддержке ребенка в семье, положительном подкреплении педагогами, подчеркивании успехов ребенка, принятии его таким, какой он есть.

От успешной социализации в дошкольном возрасте зависит дальнейшее развитие ребенка, раскрытие его способностей, становление личности. Поэтому задача педагогов направить свои усилия на создание в ДО условий для успешной социализации воспитанников.

Основные направления в работе по позитивной социализации детей дошкольного возраста:
Актуализация приоритетных задач воспитания личности;
Соответствие принципам развивающего обучения;
Педагогическая деятельность по взаимодополнению образовательных областей;

Таким образом:

Главный акцент в социализации должен делаться не столько на процесс усвоения детьми определенной системы ценностей, сколько на создание определенных условий для его социализации:

Современные технологии социализации дошкольника:
Клубный час
Рефлексивный круг
Ситуация месяца
Заключительные праздники по ситуации месяца
Проблемная педагогическая ситуация
Дети волонтеры
Социальные акции
Волшебный телефон, детский «телефон доверия»
Развивающее общение
Включение родителей в образовательный процесс
Социоигровая технология

Преимущества данных технологий:
Ребенок учится самостоятельно добывать знания, приобретает эмоционально положительный опыт проживания в различных ролях, ситуациях, познавая себя и сверстников, родителей и других взрослых.
У родителей возникает интерес к жизни ребенка. Его внутреннему миру. Раскрываются собственные творческие возможности.
Весь материал, методы, содержание работы педагог определяет самостоятельно. Роль педагога в ситуации определяется как организационная.
Главные действующие лица ситуации – дети и родители.

Технологии позитивной социализации педагогический коллектив 5 корпус начал вводить частично.
На методическом часе было принято решение внедрить к использованию:

Технологию «Рефлексивный круг» - это технология позволяющая стимулировать речевую активность дошкольников, мыслительные возможности. «Круг» помогает детям высказывать предположения, делать простейшие выводы, учит излагать свои мысли понятно для окружающих, развивает самостоятельность суждений.

Воспитатели групп ввели в свою работу с детьми рефлексивный круг.
На рефлексивном круге мы учим детей договариваться друг с другом, мириться. Используем для этого подушку-подружку.

Вот ребята поругались и не знают как им быть..
Ты подушка нам поможешь наших деток помирить!
Наша лучшая подружка
Незаменимая подушка
Помогаешь нам всегда
Тебя любит детвора

Мы учим детей общаться, слушать друг друга, делиться мнениями, а также планировать события на день.

Технология «Ситуация месяца» -
дает детям возможность
проживать различные социальные роли:

Я – член коллектива;
Я – член семьи;
Я мальчик или девочка;
Я – житель города;
Я – россиянин;
Я – часть природы;
Я – часть Вселенной

Задачи педагогической технологии
«Ситуация месяца»:
воспитывать у детей самостоятельность и ответственность;

учить детей ориентироваться в пространстве и времени;

воспитывать дружеские отношения, уважительное отношение к окружающим, с благодарностью относиться к помощи и знакам внимания;

формировать умение проявлять инициативу;

формировать умения планировать свои действия и оценивать их результаты.

Примерное планирование ситуаций месяца

«Ситуация месяца» проходит через:

Выставка рисунков, макетов «Самое красивое место в нашем городе».
Показ фотографии города в прошлые годы.
Продуктивная деятельность: создание построек из песка «Мой микрорайон».
Изготовление плана-схемы «Мой детский сад».
ООД по художественно-эстетическому развитию (конструирование). Тема «Улицы нашего города». «наш любимый детский сад»
ООД по художественно-эстетическому развитию (рисование). Тема: «Вечерний город». «Что у нас было интересного»
Словесное творчество. Составление рассказа «Моя малая родина», «Город будущего».
Беседа «История моего города».
Сюжетно-ролевые игры: «Мой город», «Кто где работает?»
Экскурсии по зданию и территории детского сада

«Мой дом детский сад»
(сентябрь 2019 года)

«Я - житель города Москва»
(октябрь 2019 года)

Технология «Включения родителей в образовательный процесс»
Технология складывается из нескольких составляющих, работа по которым ведется параллельно:
сбор информации по родителям и детям;
просветительская работа среди родителей;
информирование родителей об успешности ребенка;
взаимодействие педагогов, родителей и детей в различных видах деятельности;
взаимодействие между родителями в различных формах.

Мы стараемся включать родителей в образовательный процесс:

В начале октября мы с детьми беседовали о том,
почему нельзя мусорить, что такое мусор.
А потом предложили родителям
вместе с детьми поучаствовать в акции которую назвали так «Вторая жизнь ненужных вещей или Мусорное рукоделие».

Предложили родителям совершить семейные прогулки по Москве

Родители активно принимают участие в создании тематических выставок

Вовлекаем родителей в образовательный процесс

Выше представленные технологии введены с сентября 2019 года и уже дают свои результаты:

Дети младшего возраста лучше проходят адаптацию;
Родители воспитанников стали активнее включаться в жизнь детского сада, с семьями воспитанников устанавливаются партнерские взаимоотношения;

Это создает благоприятные условия для творческого развития дошкольников, решения актуальных проблем воспитания детей в союзе с родителями.

Спасибо за внимание!