Презентация на тему: "Презентация к индивидуальному проекту "Формирование имиджа образовательной организации""

Департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронежской области
«Борисоглебский техникум промышленных и информационных технологий»


ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
Тема: «Формирование имиджа образовательной организации»




Выполнила студентка
специальности: 44.02.01
«Дошкольное образование» Фролова Ольга Романовна
Руководитель: Глотова Светлана Николаевна


2022г.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава I. ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИМИДЖА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
1.1.Понятие имиджа
1.2. Анализ построения имиджа образовательной организации, как механизм формирования позитивного имиджа
1.3. Образы в образовательном учреждении, как фактор формирования успешного имиджа
ГЛАВА II.ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.
2.1. Исследование имиджа ГБПОУ ВО «Борисоглебский техникум промышленных и информационных технологий»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
Проблема формирования имиджа общеобразовательных организаций приобретает уместность в современном мире. Учебные заведения признают, что на конкурентоспособном образовательном рынке они должны работать над позитивным изображением. Однако, как показывает практика, не многие учреждения владеют механизмами и методами его формирования и обслуживания. Ни для кого не является секретом то, что каждый очень тщательно выбирает учреждение, в котором он будет учиться, именно поэтому существует множество мнений и оценок, которые помогают взять нужный ориентир. Следовательно, от того какое мнение сложиться у нескольких людей о том или ином учебном заведении, и зависит его репутация.
Цель исследования: заключается в проведении анализа имиджа ГБПОУ ВО «БТПИТ» и выработке практических рекомендаций по его дальнейшему укреплению.

Задачи исследования:
1. рассмотрение понятия имиджа образовательного учреждения;
2. изучение механизма формирования и способов построения имиджа образовательного учреждения, а также рассмотрение особенностей формирования;
 3. анализ существующего имиджа предмета исследования;
4. разработка практических рекомендаций по дальнейшему формированию и укреплению существующего имиджа техникума.
Практическая значимость  данного исследования состоит в определении отношения студентов 1-х и 2-х курсов ГБПОУ ВО «БТПИТ» к имиджу техникума, установлении степени его влияния на формирование подростка.
Результаты исследования можно использовать в учебной и внеурочной работе с учащимися.
Срок исследования: 15.10.2021 – 15.05.2022 гг.

ГЛАВА I. ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИМИДЖА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Имидж образовательного учреждения - это эмоционально окрашенный образ учебного заведения (школы, училища, вуза), часто сознательно сформированный, обладающий целенаправленно заданными характеристиками и призванный оказывать психологическое влияние определенной направленности на конкретные группы социума.
Имидж организации можно определить как сформировавшийся, действенный, эмоционально окрашенный образ организации или отдельных ее составляющих, наделенных определенными характеристиками, основанными на реальных или приписываемых свойствах конкретной организации, обладающих социальной значимостью для воспринимающего. С понятием имиджа тесно связана и репутация образовательного учреждения, которая складывается из нескольких составляющих и которая удерживается в массовом сознании долгие годы. Отличие имиджа от репутации, заключается именно в том, что репутация является итогом построения имиджа. Становится очевидным, что качество имиджа - это не только психологический аванс, но и вполне понятные материальные инвестиции, которые техникум может получить, а может и не получить.

ГЛАВА II. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2.1. Исследование имиджа ГБПОУ ВО «Борисоглебский техникум промышленных и информационных технологий»
Имидж техникума(анкета для студентов)

Рис.1
Рис.2

ГЛАВА II. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2.1. Исследование имиджа ГБПОУ ВО «Борисоглебский техникум промышленных и информационных технологий»
Имидж техникума(анкета для студентов)

Рис.4
Рис.3

ГЛАВА II. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2.1. Исследование имиджа ГБПОУ ВО «Борисоглебский техникум промышленных и информационных технологий»
Имидж техникума(анкета для студентов)

Рис.6
Рис.5

ГЛАВА II. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2.1. Исследование имиджа ГБПОУ ВО «Борисоглебский техникум промышленных и информационных технологий»
Имидж техникума(анкета для преподавателей)

Рис.8
Рис.7

ГЛАВА II. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2.1. Исследование имиджа ГБПОУ ВО «Борисоглебский техникум промышленных и информационных технологий»
Имидж техникума(анкета для преподавателей)

Рис.10
Рис.9

ГЛАВА II. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2.1. Исследование имиджа ГБПОУ ВО «Борисоглебский техникум промышленных и информационных технологий»
Имидж техникума(анкета для преподавателей)

Рис.11
Рис.12

ГЛАВА II. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2.1. Исследование имиджа ГБПОУ ВО «Борисоглебский техникум промышленных и информационных технологий»
Имидж техникума(анкета для преподавателей)

Рис.13
Рис.14

ГЛАВА II. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2.1. Исследование имиджа ГБПОУ ВО «Борисоглебский техникум промышленных и информационных технологий»
Имидж техникума(анкета для преподавателей)

Рис.15
Рис.16

Заключение
Каждый директор и его педагогический коллектив мечтают, чтобы на
их учебном учреждении лежала печать яркой индивидуальности, чтобы она выделялась среди прочих, вызывала желание устроиться на работу или учиться именно в ней.
Большое количество научных и научно-публицистических работ еще не говорит о том, что тема изучена и хорошо проработана. Скорее наоборот, тема имиджа образовательных учреждений находится на начальном этапе изучения.
Устойчивый позитивный имидж можно рассматривать как важный современный компонент методического продукта и как дополнительный ресурс управления и развития образовательного учреждения.
Целенаправленно создаваемый имидж образовательных учреждений
представляет собой не набор случайных компонентов, а стройную систему
взаимосвязанных качеств, интегративную совокупность характеристик. К
таким характеристикам относят: образ руководителя (его способности, установки, ценности социально-психологические характеристики, внешний вид), образ персонала образовательного учреждения (социальные данные, культура, профессиональная компетентность, личностные характеристики и т.д.), уделяется внимание представлению социального окружения о качестве образования, стиле техникума, уровне комфортности учебной среды, цене образовательных услуг и внешней атрибутике.
В результате выработанный благоприятный имидж образовательного
учреждения может стать своеобразным мерилом степени развития всего учреждения, оценки перспективности его начинаний, зрелости и профессионализма всего коллектива, степени своевременности методического продукта и креативности методической работы в техникуме.
Основной целью данной работы являлось проведение анализа имиджа ГБПОУ ВО «БТПИТ» и выработка практических рекомендаций по его дальнейшему укреплению. Данная цель была достигнута, все задачи выполнены.

СПИСОК ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ
I. Нормативные документы
1. Закон «Об образовании в РФ» [Текст]: – М.: Эксмо, - 2012. – 96 с.
II. Учебные пособия и монографии
1. Лаврова Е. Ю. Личность руководителя в формировании имиджа образовательной организации // Социальная ответственность: проблемы и пути их решения. – 2015. – С. 152-154.
Назаренко А.В., Зоткина В.С. Проблемы формирования имиджа образовательного учреждения // Человек, Общество и Государство в Современном Мире. – 2016. – С. 325-329.
Наумова Н.Б. Создание имиджа учебного заведения (школы) // Развитие личности как стратегия современной системы образования. – 2016. – С. 180-184.
Периодические издания
1. Богоявленский А.Е. Понятия «имидж», «репутация» и «образ» в
контексте «Критики чистого разума» И. Канта [Текст] / А.Е. Богоявленский //
Акценты. Новое в массовой коммуникации. - Воронеж, 2004. - № 5-6.
2. Журавлев Д.В. Имидж как специфическое единство типичных признаков, управляющих индивидуальным, групповым и массовым сознанием [Текст] / Д.В. Журавлев // PR в образовании.- 2004.- №2. С.106-112.
3. Золотовская Л.А. Особенности профессионального имиджа педагога: социально-психологический аспект [Текст] / Л.А. Золотавская //PR в образовании.- 2005.- №3.- С. 24.
4. Карпов, Е.Б. Имидж в образовании [Текст] / Е.Б.Карпов // PR в
образовании. - 2003. - № 6. - С. 40-50.
5. Петрова Е.А. Имиджелогия: проблемное поле и направления исследования [Текст] / Е.А. Петрова // PR в образовании. - 2004. - № 1. - С. 150.
6. Пискунов М.С. Имидж образовательного учреждения: структура
и механизмы формирования [Текст] / М.С. Пискунов // Мониторинг и стандарты в образовании. -1999. - С. 45-51.
7. Фадеева Е.И. Компетентностный подход к формированию имиджа современного педагога [Текст] / Е.И. Фадеева // Управление образованием. - 2008, № 2. – С. 89.
8. Щербаков А. Имидж ОУ [Текст] / А. Щербакова // Справочник
руководителя образовательного учреждения, - 2008. - № 9. - С. 39-46
IV. Электронные ресурсы
1. Бухаров Денис Валерьевич Имидж образовательного учреждения // ЧиО. 2009. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/imidzh-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya (дата обращения: 28.04.2022).
2. Яковлева Татьяна Николаевна Имидж школы глазами субъектов образовательного процесса // Universum: психология и образование. 2015. №9-10 (19). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/imidzh-shkoly-glazami-subektov-obrazovatelnogo-protsessa.

Спасибо за внимание!