Презентация на тему: "Презентация для аттестации "Портфолио психолога ДОУ""

ГБДОУ ЛНР №30 «Ладушки»
г. Алчевск
ПОРТФОЛИО
практического психолога

Сухоруковой
Ольги Игоревны

2018

Жизненное кредо

Педагогическое кредо

Мой сайт

учительский.сайт/Сухорукова-Ольга-Игоревна

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
Дата рождения: 12.02.1975 г.
Образование: Славянский педагогический институт, 2002 г.
Специальность: «Дошкольное воспитание. Психология»
Общий трудовой стаж: 21 год
Стаж педагогической работы: 21 год
Стаж работы в данном учреждении: 12 лет
Стаж работы в данной должности: 9 лет
Квалификационная категория: «специалист I категории»
2010 г. – «специалист II категории»;
2015 г. – «специалист I категории».

Проблемы, над которыми работала
2011 – «Формирование социальной компетентности у детей дошкольного возраста»;
2012 - “Психологическое сопровождение личностного развития ребенка путем развития творческих способностей и креативности”;
2013 – «Использование методов арт-терапии в развитии творческих способностей ребенка”;
2014 – «Сохранение психического здоровья всех участников учебно-воспитательного процесса»;
2015 – «Особенности профилактики посттравматических стрессовых состояний у детей дошкольного возраста»;
2016 – «Развитие стрессоустойчивости у детей дошкольного возраста».
2017 – «Развитие духовно-нравственных ценностей личности в образовательном процессе».

КАБИНЕТ ПСИХОЛОГА
Доверительная и спокойная обстановка в кабинете помогает спокойно обсудить проблемы.
КАБИНЕТ СЛУЖИТ МЕСТОМ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ РАЗГРУЗКИ И СНЯТИЯ НАПРЯЖЕНИЯ, КАК ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ, ТАК И ДЛЯ ДЕТЕЙ

Структура кабинета психолога
Кабинет разделен на несколько рабочих зон:
1 - Диагностической работы.
2 - Коррекционно-развивающей работы.
3 - Консультационной работы.
4 - Релаксации и снятия эмоционального напряжения.
5 - Личная зона психолога.

Обобщение педагогического опыта
Тема опыта: Эмоциональное здоровье
Цель опыта: развитие эмоциональной устойчивости и формирование навыков совладания со стрессом у детей старшего дошкольного возраста
Краткое содержание опыта: мониторинг социального и эмоционального развития детей по таким показателям, как: тревожность, самооценка, представления детей о способах и нормах социального взаимодействия, социальный статус подтверждает невысокий уровень социального развития детей дошкольного возраста. Своевременная коррекция негативных эмоциональных состояний, целенаправленное обучение дошкольников навыкам адаптивного поведения, является эффективным направлением психологической профилактики нервных расстройств и поведенческих нарушений. В связи с этим, разработка и внедрение в практику мероприятий по профилактике эмоциональных и поведенческих нарушений и развитию стрессоустойчивого поведения, является весьма актуальным направлением совершенствования дошкольного образования.
 

После анализа результатов диагностического обследования с целью улучшения психического состояния детей проводились консультации для воспитателей ДОУ по профилактике психоэмоционального напряжения у детей.
В качестве основного вида деятельности психолога с педагогами было определено повышение профессиональной компетентности педагогов через просвещение и обучение методам взаимодействия с детьми и родителями воспитанников, методам коррекции недостатков развития с помощью специальных технологий.
Данная работа проводится в форме семинаров-практикумов, групповых и индивидуальных консультаций. Для профилактики психоэмоционального напряжения в педагогическом коллективе были проведены: тренинг «Арт-терапия женских проблем», психолого-педагогическая игра «Верное решение», тренинг «Оказание первой психологической помощи пострадавшим в чрезвычайной ситуации», семинар-практикум «Что такое стресс и как с ним бороться?»
Известно, что успешная социализация ребенка невозможна без продуктивного взаимодействия с родителями. Поэтому, одним из важных направлений деятельности педагога-психолога в ДОУ является изучение, разработка разных форм группового взаимодействия детей и родителей. Реализуя данное направление были проведены такие мероприятия: родительское собрание по теме: «Обучение без стресса. Основные факторы укрепления здоровья будущего первоклассника», лекция для родителей "Воспитание стрессоустойчивости у детей как средство укрепления их здоровья", занятие с элементами тренинга "Как снизить тревожность и повысить стрессоустойчивость".

Городское открытое мероприятие «Я-ребенок, Я-человек»

Открытое городское мероприятие «По тропинкам доброты»

Открытое занятие «Смайлики»

Статья «Развитие стрессоустойчивости у детей дошкольного возраста» Приложение к газете «Экспресс-клуб», «Педагогический ЭКСПРЕСС» №8(19) октябрь 2017 г., Издание Министерства образования и науки Луганской Народной Республики и ГУ ЛНР «Научно-методический центр развития образования ЛНР».

Мои публикации

Мои публикации

Участие в научно-методическом семинаре ГУ ЛНР «Научно-методический центр развития образования ЛНР
Тема семинара:
«Основные направления коррекционно-развивающей работы практического психолога образовательного учреждения».
Тема выступления: «Организация совместной работы ребенка и взрослых в ДОУ».

Участие в городском методическом объединении практических психологов «Развитие стрессоустойчивости – основа профилактики ПСТР»


https://infourok.ru/prezentaciya-razvitie-stressoustoychivosti-u-detey-doshkolnogo-vozrasta-2561150.html

Участие в работе экспертной комиссии

Работа по самообразованию