Презентация на тему: "Использование приёма Блума в исследовательской деятельности младшего школьника"

Использование
приёма Блума
в исследовательской деятельности
младшего школьника
Учитель ГБОУ СОШ №654
Чигина Т.М.

Ромашка Блума (ромашка вопросов)
1
2
3
4
5
6

Шесть
типов вопросов
на которые
можно поймать
великое
множество идей.
.

Каждый тип вопроса
актуализирует,
вовлекает в работу
какую-то сторону
мышления,
поэтому можно
сознательно
управлять мышлением.

Простые вопросы
Требуют знания фактического материала.
- Что такое минералы?

Уточняющие вопросы
Начинаются со слов:
- Ты действительно думаешь, что…
- То есть ты говоришь, что…
Задают для получения подразумевающейся информации.
Уточняя, совершенствуются речемыслительные способности.

-Ты действительно думаешь,
что разные минералы похожи друг на друга?

Оценочные вопросы
Вовлекают
в работу эмоциональную сторону мышления.
- Почему ты решила разложить минералы?

Творческие вопросы
В формулировке присутствуют элементы предположения:
Что будет, если…
- Что будет, если все минералы исчезнут?

Интерпретационные
(объясняющие) вопросы
Вдохновляют на свежие идеи, позволяют выяснить причину действия.
Развивают вариативность мышления.
- Почему ты разложила минералы так?

Практические вопросы
Устанавливают взаимосвязь между теорией и практикой.
- Где ты сможешь использовать свою коллекцию?

Алгоритм