Презентация на тему: "Из опыта работы учителя технологии МАОУ Гимназии№ 3, города Инты, Республики Коми Лихановой Александры Юрьевны Развитие творческих способностей одарённых детей средствами декоративно-прикладного искусства."

МАОУ Гимназия № 3
г.Инта

Развитие творческих способностей одарённых детей средствами декоративно-прикладного искусства.



Учитель технологии: Лиханова А.Ю.

В каждом человеке – солнце,
только дайте ему светить. Сократ

Одарённый ребёнок - это ребёнок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Уровень, качественное своеобразие и характер развития одарённости – это всегда результат сложного взаимодействия наследственности и социокультурной среды, опосредованный деятельностью ребёнка.

В работе с одарёнными детьми ставлю такие задачи:

1.Выявить одарённых детей и создать систему работы с ними;
2.Найти средства обучения, способствующие развитию самостоятельности мышления, индивидуальности, развитию научно-исследовательских навыков и творчества в урочной и во внеурочной деятельности одарённых детей;
3.Организовать разнообразную внеурочную деятельность;
4.Обеспечить социальную и психологическую поддержку одарённых детей.

Благодатной почвой в реализации своего предмета Технология и развития одарённых детей считаю область народного искусства.
В силу своих простых и доступных форм оно всегда оказывается очень близко и понятно детям. Они быстрее нас начинают понимать, что народное декоративно-прикладное искусство – это не самоделки, а самое высокое искусство - неиссякаемый источник мудрости и красоты.

О роли и значении народного искусства в воспитании детей писали многие ученые (П.П.Блонский, Н.П.Сакулина, Р.Н.Смирнова и др.) они отмечали, что искусство пробуждает первые яркие представления о Родине, ее культуре, способствует воспитанию чувства прекрасного, развивает творческие способности ребёнка.

Озеро Светлояр

Цель – работа на результат.






Принцип работы –
«от простого к сложному».
Принцип «качественности» -
пусть лучше одна, но достойная работа.

Организация деятельности с одарёнными детьми содержит много форм работы.
Я использую такие формы как:
 
Творческие проекты
Поисково-исследовательская работа
Участие детей в научно-исследовательских конференциях
Участие в выставках и конкурсах
Участие в интеллектуальных играх и олимпиадах разного уровня
Всевозможные экскурсии
Занятие детей в кружке по декоративно-прикладному творчеству
Мастер-классы, как свои, так и детские.

Занятие в кружке по декоративно-прикладному творчеству.
Травоплетение

Работа с тканью
Народная игрушка

Увлекательный процесс создания Хотьковского тряпичного мяча

Лоскутная пластика

Региональный компонент
Прихватки с орнаментом коми

Работа в группах по интересам в лагере с дневным пребыванием.

«Золотая Хохлома»

Девочки из Студии прикладного творчества помогают малышам

Хохломские ложки - закладки

Творческие проекты и поисково-исследовательская работа.

Экскурсии на природу и на выставки декоративно-прикладного творчества.

В Центре Национальных Культур

Вершина деятельности - участие в научно-исследовательских конференциях, в выставках и конкурсах, в интеллектуальных играх и олимпиадах.

Проектно-исследовательские работы:


Вшивкавой Татьяны «Народная берестяная игрушка»
Янзинова Катя «Технология выделки оленьих шкур и пошива пим»
Гераськина Наталья «Народный мяч – позабытые традиции»
Надолько Евгения «Валенки, валёны, валенухи…»
Мухина Дарья «Травоплетение»
Резанова Диана «Поморские козули»
Кутузова Эля и Филимонова Анна «Каргопольские тетёрки»…

Все эти работы по достоинству были оценены жюри и участниками гимназической научно-исследовательской конференции «Поиск» и стали победителями и лауреатами.

Алина Уварова, побывав на мастер-классе по изготовлению игрушек из бересты, изготовила прекрасную работу «Шаркунок «Морошка», которая на муниципальном этапе конкурса «Зеркало природы» заняла первое место.

Привлечение родителей к совместному творчеству.
Это оказывается необыкновенно важно в работе по созданию социальной и психологической поддержки одарённых детей.

Работа с одарёнными педагогами
Мастер-класс на семинаре

Творческая мастерская.
Изготовление поморского ржаного печенья

В жизни часто оказывается важным не то, что дала человеку природа, а то, как он смог этот дар применить.
Наша задача в работе с одарёнными детьми – раскрыть и развить этот дар, найти ему дальнейшее применение.

Используемая литература:
Психология одаренности детей и подростков./Под ред. Н. C. Лейтеса. – М., 2000.
Савенков А.И. Одаренные дети в школе и дома. –М., 2000.
Тэкэкс К., Карне М. Одаренные дети. – М., 1991
http://images.yandex.ru