Презентация на тему: "Презентация "Игровые технологии в логопедической работе""

Отчет по самообразованию
«Коррекция речи детей дошкольного возраста средствами игровых технологий».
Учитель-логопед Кулик С.И.

Игра – ведущая деятельность детей дошкольного возраста, в том числе и детей с нарушениями речи.

С сентября 2021 года, я работаю над темой «Коррекция речи детей дошкольного возраста средствами игровых технологий», которая продолжает быть актуальна в наши дни.

Во время игр дети овладевают навыками и умениями правильной речи, а также другими видами деятельности. Игра делает сам процесс обучения эмоциональным, действенным, позволяя ребёнку получить собственный опыт.

В игровой форме сложные и, порой, малоинтересные логопедические упражнения становятся для ребенка увлекательным заданием.

Определила цель по теме самообразования:
Развитие грамматически правильной речи и коммуникативных навыков в процессе игры.
Исходя из цели, поставила задачи:
-формировать и совершенствовать грамматический строй речи;
-работать над формированием правильного звукопроизношения;
-развивать связную речь, коммуникативные навыки, правильное речевое дыхание, мелкую моторику;

В процессе взаимодействия с детьми, я использую разнообразные методы и игровые технологии: артикуляционную и дыхательную гимнастику, музыкотерапию, сюжетно- ролевые и дидактические игры, игры по развитию моторики.

Дыхательная гимнастика. Развитие правильной воздушной струи.
Игра «Аквариум», «Порхающие бабочки», вертушки.

Су-Джок терапия. Игра с колючими мячами (самомассаж рук), массаж кисти рук и пальцев с использованием массажного кольца.

Артикуляционная гимнастика. Игра «Ходилка»