Презентация на тему: "Презентация проекта на тему "В мире детской литературы" (средняя группа)"

МБДОУ детский сад № 17
Проект
«В мире детской литературы»
средняя группа
Автор: воспитатель
Ломатченко Екатерина алексеевна


2022 г.

Привить ребенку вкус к чтению –
лучший подарок, который мы
можем ему сделать.
Е. Лахова
Чтение – это окошко, через которое дети
видят и познают мир и самих себя.
В. Сухомлинский

Актуальность проекта
Цель проекта:
формирование у дошкольников устойчивого интереса к книгам, детской художественной литературе через создание единой системы работы между ДОУ и семьей.
Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребенок должен любить книгу тянуться к ней.
Анкетирование родителей и опрос детей нашей группы показали, что дома чтению детских книг уделяется мало времени, и некоторые родители даже не могут назвать произведения детских писателей.
Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения.
Поэтому было решено уделить больше времени детской литературе в развитии и воспитании наших детей.

задачи:
Способствовать формированию интереса к книгам, произведениям детской литературы;
Воспитывать умение слушать и понимать произведения разных жанров, выражать эмоции;
Воспитывать любовь и бережное отношение к книге, способствовать возрождению, поддержанию и сохранению традиций семейного чтения.
Развивать элементы творчества, формировать умение использовать прочитанное в разных видах деятельности;
Привлечение родителей к педагогическому процессу, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с ДОУ.
Развивать творческие способности при постоянном обращении с книгой. В ролевых играх по литературным сюжетам, в инсценировках и драматизациях, в выразительном чтении стихов.

Классификация проекта по предметно-содержательной области:
интегрированный
по характеру доминирующей детской деятельности:
познавательно- творческий
по количеству участников :
групповой
по длительности реализации
среднесрочный (апрель-май)

Ожидаемые результаты
У детей сформирован интерес к книгам и умение использовать прочитанное в игровой, продуктивной и художественной деятельности.
Развиты творческие способности, коммуникативные навыки, связную речь, значительно пополнить словарь;
Развита способность детей узнавать и называть прочитанные детские произведения, их авторов, тексты, персонажей;
Сформировано умение самостоятельно или с небольшой помощью воспитателя планировать, изготовлять и оформлять «Книжки-малышки»;
Сформировано умение выразительно пересказывать литературный текст, самостоятельно или по плану составлять рассказы (по сюжетным картинкам, из личного опыта, фантастические рассказы, сказки, небылицы).

Участники проекта
Дети среднего дошкольного возраста
Воспитатель
родители

Этапы проекта
1. Подготовительный
2. Основной
3. Заключительный

I этап - подготовительный.
Создание предметно-развивающей среды в группе
Подбор детской и методической литературы, иллюстраций, портретов писателей и поэтов, для реализации проекта.
Подбор информации для оформления родительского уголка.
Анкетирование родителей о наличии и предпочтениях художественной литературы дома.
Беседа с родителями о целях и задачах проекта, привлечение их к сотрудничеству.

II этап - основной.

1. «Путешествие в мир книг»
2.«Тили-тили-тили-бом, загорелся кошкин дом»
(Творчество С.Я.Маршака)
3. «Сказки и картинки» (Творчество В.Г.Сутеева)
4. «Доктор Айболит» (Творчество К.И.Чуковского)
5. «Три поросенка» (Творчество С. В. Михалкова)
6. «Страна Игрушек» (Творчество А.Л.Барто)
7. «Сказка в гости к нам пришла» (Русские народные
сказки)
8. «Делаем сами – своими руками» (Изготовление
книжек-малышек)

1. «Путешествие в мир книг»

Задачи:
Познакомить детей с историей создания книги; воспитывать бережное отношение к книгам.
Расширить знания детей о книгах (их тематике, оформлении, назначении).
Формировать у детей интерес и любовь к художественной литературе, книгам.

Рассматривание книг в книжном уголке
«Такие разные книжки»

Беседа «Из чего сделана книга?»

Беседа «Правила обращения с книгой»
Чтение любимых книг детей

2.«Тили-тили-тили-бом, загорелся кошкин дом»
(Творчество С.Я.Маршака)

Задачи:
Познакомить детей с творчеством С.Я.Маршака, вызвать интерес к его творчеству, желание заучивать тексты и анализировать поступки героев;
В различных видах деятельности предложить детям применить литературный материал по творчеству С.Я.Маршака.

Знакомство с писателем С. Я. Маршака
Путешествие по выставке книг С. Я. Маршака
Чтение произведения С. Я. Маршака «Кошкин дом»
Физкультминутка «Кошкин дом»

Подвижная игра «Мыши водят хоровод»
Дидактическая игра «Угадай животных»
по произведению «Детки в клетке»

Лепка «Усатый-полосатый»

3.«Сказки и картинки» (Творчество В. Г. Сутеева)
Задачи:
Познакомить детей с автором и художником В.Г.Сутеевым;
В дидактических, подвижных играх, в творческих видах деятельности, в театральной деятельности закрепить знания детей сюжетов и героев сказок В.Г.Сутеева.

Чтение произведений В.Г.Сутеева
Рассматривание иллюстраций В.Г.Сутеева.

Подвижная игра «Кто быстрее под грибок»
Дидактическая игра «Угадай сказку по иллюстрации»

Лепка «Любимый герой сказки «Под грибом»

4. «Доктор Айболит»
(Творчество К. И.Чуковского)

Задачи:
Познакомить детей с творчеством К. И. Чуковского, вызвать интерес к литературному слову, к общению с книгой.
Способствовать формированию
умения высказывать свое
мнение о прочитанном, давать оценку
героям, способствовать активизации
связной речи;
Тренировать память, расширять
кругозор, развитие внимания,
воображения, восприятия

Рассматривание выставки книг К.И.Чуковского.

Сюжетно-ролевая игра «Муха-цокотуха»
Сюжетно-ролевая игра «Доктор Айболит»
Дидактическая игра «Помоги Федоре»

Драматизация сказки «Телефон»

Раскраски по сказке «Айболит»

Рисование
«Мир сказок К. И. Чуковского»

5. «Три поросенка» (Творчество С. В. Михалкова)

Задачи:
Познакомить детей с творчеством С.В. Михалкова, вызвать интерес к его творчеству, желание заучивать тексты и анализировать поступки героев;
Формировать у детей устойчивый интерес к чтению, умение слушать и понимать художественный текст.
Совершенствовать умение выразительно декламировать стихи.
Формировать умение обыгрывать сюжеты произведений.

Рассматривание выставки книг С. В. Михалкова

Разучивание «Котята» (считалочка)
С. В. Михалкова наизусть
Инсценировка авторской сказки
С. В. Михалкова «Три поросенка»

Экскурсия на площадку ПДД в детском саду
Подвижная игра «Лучший пешеход»
Викторина по страницам произведений
С. В. Михалкова
«Угадай, как называется?»

Музыкально-ритмичная игра «Песенка друзей»

6. «Страна Игрушек» (Творчество А. Л. Барто)

Задачи:
Познакомить детей с творчеством А.Л. Барто.
Развивать творческое воображение, мышление, память, формировать умение у детей соблюдать правила подвижных, настольных и дидактических игр.
Учить детей создавать творческие работы на основе прочитанного произведения.
Воспитывать партнерские отношения между детьми, коммуникативные качества, создавать радостный эмоциональный настрой, поощрять творческую инициативу.

Знакомство с автором любимых стихов –
А. Л. Барто
Чтение стихов Барто А. Л. наизусть

Рассматривание иллюстраций к произведениям
А. Л. Барто
Составление описательных рассказов
на тему «Моя любимая игрушка»

Дидактическая игра «Сложи картинку» на тему «Игрушки».
Раскрашивание раскрасок по произведениям А. Л. Барто

7.«Сказка в гости к нам пришла»
(Русские народные сказки)
Задачи:
Познакомить детей с различными видами сказочных произведений, формировать умение узнавать героев сказок, знать названия, пересказывать содержание, высказывать свое отношение к героям сказок;
Закреплять умение использовать средства выразительности (позы, жесты, мимику, интонации, движения) и разные виды театров (пальчиковый, настольный, кукольный, театр Би-Ба-Бо)
Совершенствовать навыки самостоятельно выбирать сказку для постановки, драматизации, готовить необходимые атрибуты и декорации для будущего спектакля, распределять между собой обязанности и роли.

Рассматривание выставки
русских народных сказок.

Инсценировка русской народной сказки
«Волк и семеро козлят»
Дидактическая игра «Расскажи сказку по картинкам»

Подвижная игра «Кто знает больше сказок»

Пальчиковая гимнастика «Теремок»
Дидактическая игра «Из какой сказки герой?»

Дидактическая игра «Восстанови сказку».
Рисование в раскрасках на тему
«Мой любимый герой сказки»

8.«Делаем сами – своими руками»
(Изготовление книжек-малышек)

Задачи:
Создать условия для организации продуктивной и творческой деятельности детей (подбор материалов для творчества, картинок)
Организовать работу по ремонту старых книг «Книжкина больница», «вторая жизнь книжки» - использование книг, не подлежащих восстановлению: изготовление театров, картинок для коллажей, использование картинок-вырезок в продуктивной деятельности.
Организовать совместное творчество «Делаем сами – своими руками» (изготовление книжек-малышек)

Пересказ сказок и рассказывание отрывков по иллюстрациям
знакомых произведений.

Сюжетно-ролевая игра «В библиотеке»
Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин»

Подвижная игра
«Кто знает больше сказок»
Разгадывание загадок
«Угадай сказку»

Изготовление книжек-малышек (совместное творчество)

III этап - заключительный

Подведение итогов проектной деятельности;
Оформление результата проекта в виде презентации;
Выставка «Книжка-малышка», изготовленных детьми совместно с воспитателем;
Составление рекомендаций для родителей по чтению художественной литературы детям 4-5 лет.