Презентация на тему: ""Презентация" Артикуляционная гимнастика видео урок"

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 11 "Ручеёк»


Тема: Роль артикуляционной гимнастики в развитии связанной речи детей


Выполнила:
Лимаренко В. А.

Керчь- 2020г.

Артикуляционная гимнастика 
– это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе.
Виды артикуляционной гимнастики:
Активная- ребенок самостоятельно выполняет упражнения
Пассивная-взрослый выполняет за ребенка упражнения

Цель артикуляционной гимнастики - выработка правильных, полноценных движений и определённых положений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков, и объединение простых движений в сложные.
Артикуляционные упражнения бывают:


Статические - артикуляционные упражнения направленные на выработку правильной позы;
(«Лопаточка», «Птенчики», «Чашечка», «Иголочка», «Стрелочка», «Трубочка») направлены на удержание артикуляционной позы в течение6 –10 секунд.


Динамические – направленные на правильное выполнение движений.
(«Лошадка», «Грибок», «Качели», «Вкусное варенье», «Змейка», «Часики», «Маятник», «Катушка», «Маляр») требуют ритмического повторения 6 –8 раз движений, координации, хорошей переключаемости.

Работа воспитателя и логопеда

Примеры выполнения упражнений

Примеры выполнения упражнений

Примеры выполнения упражнений

Примеры выполнения упражнений

Примеры выполнения упражнений

Примеры выполнения упражнений. Групповые занятия

Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики

 1. Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись.
2. В комплексе должны присутствовать 2-3 упр.статических и 2-3 упр. динамических.  Начинают гимнастику со статических упражнений, они  выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении), далее переходят к динамическим.
3. На первых занятиях упражнение повторяется 2-3 раза в связи с повышенной истощаемостью упражняемой мышцы, в дальнейшем  каждое упражнение выполняется до 10-15  раз.
 4. При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным.
5. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.
 6. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.

Гимнастику можно проводить не только традиционно, но и разными нетрадиционными формами:
• Биоэнергопластика (движения рук и артикуляционного аппарата);
• «Упражнения для пальчиков и Язычка» (или сопряженная гимнастика);
• Встречи с героями «Весёлых полянок»;
• Использование дидактической куклы-игрушки Бегемот;
• Артикуляционный комплекс с трафаретами «Весёлых Язычков»;
• Адаптированные сказки с движениями;
• Сочинение историй из жизни Язычка с использованием картинок-образов;
• Выполнение артикуляционных упражнений с применением «волшебных палочек — помогалочек»;
• Нетрадиционные упражнения с бусиной, драже и ложкой для совершенствования артикуляционной моторики.

Спасибо за внимание!