Презентация на тему: "Коррекция тревожности детей старшего дошкольного возраста"

Семинар-практикум (14.04.2022)
Тема: «Коррекция тревожности детей старшего дошкольного возраста»
МБДОУ «ЦРР детский сад№31»
Воспитатель: Довлатова Алима Шахназар кызы
тел: 8 951 871 34 66

Актуальность
Проблема эмоционального неблагополучия у детей, в частности, проблема тревожности, несмотря на давнюю историю, не теряет своей актуальности. Повышенный уровень тревожности свидетельствует о недостаточно хорошей эмоциональной адаптированности ребенка к жизненным ситуациям, вызывающим беспокойство тревожность неблагоприятно сказывается на жизнедеятельности детей.

По нашим наблюдениям тревожные дети чувствуют себя беспомощными, бояться играть в новые игры, приступить к новым видам деятельности. Уровень самооценки таких детей низок. Также тревожные дети подвержены страхам, имеют проблемы в общении. Таким образом, тревожность неблагоприятно сказывается на жизнедеятельности детей.

I.Повышение уверенности в себе (самооценка).
Задачи:- устранение внутреннего конфликта ребенка;
- расширение эмоционального опыта;
- повышение самооценки;
- развитие навыков взаимодействия друг с другом.

1.Игра « Воздушный шарик»
2.Игра «Корабль и ветер»
3.Игровая ситуация «Пещера для знакомства»
4.Танец с рисованием
5.Парные упражнения «Насос и надувная кукла»
6.Групповое упражнение «Бездомный заяц»
7.«Водопад»

II. Снятие страхов.
Задачи:- снятие эмоционального и мышечного напряжения;
- устранение, преобразование, либо частичное обесценивание страхов;
- формирование умения у детей преодолевать опасности, мобилизовать свою волю, проявлять активность;
- стимулирование собственных возможностей детей для преодоления стрессовых ситуаций.

1. Игра «Драка»
2.Игра «Подарок под елкой»
3. Игра в переодевание
4. Игра «Старшая обезьяна»
5. Танцы противоположности
6. Игра «Птенцы»
7. Игра «Комплимент»

III. Развитие коммуникативных навыков.
Задачи:- уменьшение суетливости, нервозных движений, множества ненужных движений и мимики;
- снижение скованности, боязливости в движениях и речи;
- развитие умения сотрудничать с взрослыми и детьми;
- развитие умения активно слушать, задавать вопросы и выражать свое мнение.

1. Игра «Воздушный шарик»
2. Игра «Гусеница»
3. Игровая ситуация «Пещера для знакомства»
4. Групповое упражнение «Паровозик»
5. Игра «Дракончик»
6. Игра «Фотография»
7. Игра на расслабление «Необычная радуга».

Игра «Снеговик».

Игра «насос и кукла».

Кактус и ива.

Что мы делали, не скажем, но зато мы вам покажем.

Картотека игр.

Промежуточный результат:
непринужденная и доброжелательная атмосфера
усвоение движений, дальнейшее их использование в самостоятельной игре
положительный эмоциональный настрой детей для выполнения упражнений
умение расслаблять мышцы тела
умения регулировать двигательные действия, управлять своим эмоциональным состоянием