Презентация на тему: "Презентация "Методика работы над басней""

Методика работы над басней
В литературоведении басня определяется как аллегорический рассказ нравоучительного характера.
Выделяются существенные признаки басни:
наличие морали (нравоучения);
аллегории (иносказания).
В баснях часто действующими лицами являются животные, но этот признак не является обязательным, так как персонажами могут быть и люди.

Особенности работы над басней
Перед чтением басни, героями которой являются животные, полезно вспомнить повадки этих животных. Это поможет лучше понять смысл иносказания.
Первичное восприятие – чтение учителем наизусть.
Иносказательный смысл басни раскрывается и обсуждается с детьми.
Особое место занимает работа над выразительными средствами языка, выполнение заданий творческого характера, чтение по ролям.

План работы над басней
Рассматривание иллюстраций к басне, объяснение новых слов.
Чтение басни учителем.
Беседа – анализ басни. Кто является героем басни?
Краткая передача сюжета по вопросам.
Простая характеристика действующих лиц. Какими показаны герои? Как их описывает автор?
Чтение про себя.
Выразительное чтение по ролям.
Заключительная беседа. Чему учит басня? Какое выражение басни стало крылатым?

Приёмы работы с текстом басни
Ответы на вопросы.
Составление вопросов самими учащимися.
Выборочное чтение.
Работа с иллюстрацией.
Словесное рисование.
Деление на части.
Составление плана, подбор заголовков.
Пересказ.
Чтение по ролям.
Графическое рисование.

Структура урока чтения басни
Подготовка к восприятию басни.
Первичное чтение.
Проверка восприятия.
Чтение басни учащимися.
Анализ конкретного содержания басни.
Раскрытие аллегории.
Анализ морали и аналогия с жизнью.
Работа над выразительным чтением басни.
Чтение басни по ролям.
Домашнее задание.
Итог урока.

Домашнее задание
Выбрать любую басню из учебников литературного чтения, подготовить вопросы для её анализа.