Презентация на тему: "Бег как основное движение ребёнка дошкольного возраста"

Бег
как основное движение ребёнка дошкольного возраста

 




Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 2 «Звездочка» Мысковский городской округ


Подготовила воспитатель - Буракова Татьяна Ивановна

Характеристика
бега
Бег – циклический вид движения, в котором отталкивание от опоры ногой (правой или левой) чередуется с полетом.

Формирование двигательных навыков необходимо для гармоничного развития ребенка, его физического развития, координации движений, развития интереса к различным, доступным ребенку видам двигательной деятельности и положительных нравственно-волевых черт личности.

Что же мы можем
сделать в детском саду?!



Способствовать
формированию правильному
двигательному навыку!

Виды бега
Дошкольникам доступны такие виды бега, как:
бег в спокойном темпе и скоростной бег;
бег с препятствиями;
бег со сменой темпа;
прыжковый бег;
бег с изменениями направлений (челночный бег);
бег с высоким подниманием бедра;
с «захлестыванием» голени назад;
семенящий бег;
бег прыжками и др.

Особенности бега в разных возрастных группах

3 года
При беге у младших дошкольников часто наблюдаются мелкие, семенящие шаги во время бега, тяжелая постановка ноги на поверхность (всей стопой), шарканье ногами, значительное разведение рук в стороны, недостаточная амплитуда движения в передне-заднем направлении.
В этом возрасте детей не обучают определенным способам бега. Главным остается формирование у детей умений согласовывать свои действия с действиями других, не сталкиваться во время встречного бега, не наталкиваться на предметы, обегать их.

4 года

На четвертом году жизни в беге ребенка хорошо выражен полет, движения рук и ног согласованны. Однако длина шага еще недостаточна, темп движений низкий.
Главная задача – научить детей координировать движения рук и ног в разных видах бега, не мешать играющим, согласовывать свои действия с действиями других.

5 лет

Количество недостатков, фиксируемых в беге, у детей 5 лет значительно уменьшается. Однако наблюдаются боковые колебания туловища, дополнительные движения головой, постановка ноги на опору далеко от средней линии, недостаточная согласованность движений рук и ног.
Дети этого возраста упражняются в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве, привыкая сочетать свои движения и темп бега с бегущим рядом.

6 лет
У детей 6 лет бег прямолинейный, с согласованной координацией рук и ног, с меньшим разворотом стоп наружу.
К недостаткам относятся: неэнергичные движения согнутыми в локтях руками, нечеткий ритм беговых шагов, недостаточный вынос бедра ноги вперед-вверх.
На занятиях используются разные виды бега: медленный в равномерном темпе, с изменением темпа, на скорость. Часто используется бег с дополнительными специальными заданиями: с переносом и перекладыванием предметов, по доске, по бревну и т.д.

7 лет
Большинство детей 7 лет выполняют бег легко, энергично отталкиваясь от пола; постановка ноги на опору с передней части стопы, положение туловища непринужденное, беговые шаги равномерны.
В этой возрастной группе наблюдаются следующие недостатки: значительное опускание головы и наклон туловища вперед, недостаточно активное движение рук.
Основной задачей занятий является совершенствование бега при использовании его в различных условиях, тренировка в беге на скорость и на выносливость.

Методика обучения дошкольников бегу

При обучении бегу детей младшего возраста большое значение имеет пример воспитателя.
В упражнениях и играх педагог выполняет задание вместе с детьми, обращая их внимание на легкость бега, координацию движений.
Чтобы поддержать у малышей интерес к обучению, целесообразно чаще предлагать игровые задания – добежать до игрушки, подбежать к дереву или камню, проводить подвижные игры с бегом.

Методика обучения дошкольников бегу

В дальнейшем при обучении бегу детей старшего возраста педагог уже меньше показывает сам, больше объясняет.
Чтобы не снижался интерес к бегу, детям старших групп предлагают дополнительные задания: изменить темп или направление бега, обежать предметы и др.
Для воспитания выносливости полезен бег в равномерном медленном темпе. Он используется в работе с детьми всех возрастных групп.

Методика обучения дошкольников бегу
Длительность бега:

первая и вторая младшие группы: 30-60 с.;


старшие группы: до 2-3 мин.

Стадии формирования
двигательных навыков .


I стадия -Дети знакомятся с новым движением

II стадия — в порядке повторных упражнений правильность разучиваемых движений постепенно улучшается.

III стадия —Ребенок уже овладевает навыком. Движения его делаются произвольными, экономными, свободными, достаточно точными.

Важно сразу правильно формировать двигательные навыки у детей, поскольку переучивать их трудно.
Необходимо обучать детей рациональной технике выполнения физических упражнений, расширять объем разнообразных навыков, которые совершенствуются на последующих возрастных этапах их жизни.

Спасибо за внимание!