Презентация на тему: "Презентация "Юбилей школы в цифрах""

Юбилей родной школы. История школы в задачах.
Выполнила: ученица 7Б класса
Жданова Ангелина
Научный руководитель:
Яковлева Ю.Н.
с.Майма, 2022 г.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Майминская средняя общеобразовательная школа №3 имени В. Ф. Хохолкова»

Введение
Основная часть
1. Теоретические основы проблемы исследования и история МБОУ «Майминская СОШ №3 им. В.Ф.Хохолкова»
1.1.Общая структура процесса решения текстовых задач
1.2 Алгоритм составления задач на историческом материале
1.3 История выпускников в цифрах
2. Дидактические материалы о МБОУ Майминская СОШ №3 им. В.Ф.Хохолкова»
2.1 Блиц-опрос
2.2 Авторские задачи
2.3 Кроссворды
Заключение
Список используемой литературы

Содержание:

Актуальность исследовательской работы связана, в первую очередь, со знаменательной датой - в 2021 году нашей школе исполнилось 35 лет. Во-вторых, у многих школьников возникают проблемы, когда необходимо решить текстовые задачи по математике. А узнавать что-то из истории школы, решая задачи, понравится каждому. Ведь решить математическую задачу и получить ответ на вопрос интереснее, чем просто узнать какой-то факт. Поэтому, мы решили превратить сложное в интересное и увлекательное.

Актуальность проекта

Изучить историю родной школы и создать буклет «История школы в задачах» с использованием исторических сведений о школе.


Цель работы:
Задачи проекта:
1. Поиск материалов и изучение литературы по данной теме.
2. Составление математических задач на основе данных о школе.
3. Проектирование буклета.
Гипотеза:
Составление и решение авторских задач помогают больше узнать о родной школе и улучшить успехи по математике.
Предполагаемый продукт:
Авторский буклет с комплексом задач, составленный на базе исторического материала.

Анализ текста задачи;
Схематическая запись задачи;
Поиск плана решения задачи;
Этап осуществления решения задачи;
Этап проверки полученного ответа;
Исследование задачи;
Этап формулировки задачи;
Этап анализа выполненного решения;

«Выискивайте в вашей задаче то, что может пригодиться при решении других задач… старайтесь обнаружить общий метод. Применённая единожды идея – это искусственный приём, применённая дважды и трижды, она становится методом».
Д.Пойа
Общая структура процесса решения текстовых задач

Приведённая схема процесса решения задачи является примерной. При фактическом решении указанные в ней этапы обычно не отделены друг от друга, а переплетаются между собой.

Сбор фактических данных.
Историческая справка.
Выбор математического содержания и типа задачи.
Установление зависимости между числами.
Составление условия задачи, ее решение и оформление (название задачи, иллюстрация).

Алгоритм составления задач на историческом материале

Задача 1.
С 1989 года по 2021 год было получено 86 медалей. Известно, что золотых медалей было на 41 меньше чем серебряных, а серебряных на 53 больше чем медалей за особые успехи в учении. Сколько медалей было каждого вида?
Задача 2.
На протяжении 35 лет, выпускники школы получили 19 золотых медалей, серебряных на 41 больше чем золотых, и медалей за особые успехи в учении получили 7 человек. Сколько всего медалей получили выпускники школы за 35 лет?
Задача 3.
Известно, что мальчики получили 14 медалей разного наминала. А девочки на 72 медали больше. Сколько всего медалистов было за 35 лет?
Задачи

Когда была основана наша школа?
Сколько учителей работает в школе в настоящий момент?
Сколько всего человек в администрации школы?
Первый директор школы?
В каком году был создан сайт нашей школы?
Сколько учителей математики в школе?
Сколько кабинетов в нашей школе?
В каком году был открыт школьный музей?
Какая численность учеников в школе на 1 сентября 2021 года?
Сколько учителей физкультуры работает в настоящее время в нашей школе?
Сколько этажей в здании школы?
Руководитель школьного музея «Русской старины»?
В каком году школе присвоено имя В.Ф. Хохолкова?
В каком году начали проводить дни науки и творчества в школе?
Когда в школе был запущен проект «Я патриот своего Отечества» в рамках которого реализуются программы кадетских классов МЧС «Юный спасатель»?

Блиц - опрос

Авторские задачи

Кроссворды
«Моя школа в цифрах и датах

Решив данный математический кроссворд, мы узнаем дату основания школы.

В каком году школе присвоено имя Владимира Федоровича Хохолкова?

Со дня открытия нашей школы работал учителем музыки, а кроме того это замечательный композитор и деятель культуры Республики Алтай. Владимир Федорович заслуженный работник культуры России, член Петровской  академии наук и искусств, лауреат премии А.В.Анохина.

Когда в школе был запущен проект «Я патриот своего Отечества» в рамках которого реализуются программы кадетских классов МЧС «Юный спасатель»?

«Хочешь научиться плавать – иди в воду,
хочешь научиться решать задачи – решай их».
Д. Пойа
В процессе работы над проектом нами были изучены краеведческие материалы школьного музея, информация на школьном сайте, методы и приемы составления и решения математических задач. Всё это в целом, способствовало тому, что нами были составлены математические задачи, содержание которых отражает историю родной школы.
Задачи, содержащие краеведческий материал - это хорошие примеры практических задач, позволяющие продемонстрировать, как формальные математические знания применяются в реальных жизненных ситуациях. При этом возникает желание решать такие задачи. Кроме этого, составленные математические задачи можно будет использовать на уроках математики при изучении соответствующих тем, при проведении математических викторин, соревнований.
Цель работы – изучить историю родной школы и создать буклет «История школы в задачах» с использованием исторических сведений о школе достигнута.
История родной школы изучена нами старательно, но не достаточно. В дальнейшем мы планируем продолжить ее изучение, а также биографии выдающихся учителей и выпускников нашей школы.


Заключение

Спасибо за внимание!