Презентация на тему: "Презентация "Психологические аспекты помощи ребенку в выполнении домашних заданий""

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОМОЩИ РЕБЕНКУ В ВЫПОЛНЕНИИ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ

Домашние задания
Форма самостоятельной работы обучающихся с целью повторения, закрепления знаний, полученных на уроке.


Домашние задания - обязательный компонент учебной работы. Ключевое словосочетание в данном определении - самостоятельная работа. 

ФИЗИЧЕСКИЕ ПРИЧИНЫ
Интеллектуальные функции, задействованные при учебной деятельности, тесно связаны с особенностями работы нервной системы.

Часто то, что кажется родителям «ленью», «недисциплинированностью» или «глупостью» ребенка, оказывается проблемами работы нервной системы.

Например:
ребенку трудно сосредоточить внимание,
удержать внимание,
он излишне импульсивен,
возбудим,
заторможен.

Такие поведенческие реакции могут говорить о:
 неврологических особенностях
недостаточном тонусе,
чрезмерности процессов возбуждения нервной системы

Необходимы обследования у невропатолога (невролога, психоневролога), нейропсихолога, логопеда.

Особое внимание следует уделять левшам (в том числе – переученным левшам).

Делать уроки надо в проветренном помещении, при хорошем физическом самочувствии, после отдыха. Ребенок не должен быть усталым, голодным и т.п.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЧИНЫ
Известный психолог Эльконин - Давыдов так говорил о значении домашних заданий в учебной деятельности школьника:

«Фактически постепенно должна стираться грань между классными и домашними заданиями с переходом к непрерывной, индивидуальной самостоятельной учебной деятельности школьника».

Домашние задания играют огромную роль в развитии самостоятельных учебных умений школьника. Системная работа ученика дома приводит к тому, что процесс учения его не отягощает, он получает навыки поиска информации, учится выполнять работу качественно и в срок.

СЕМЕЙНЫЕ ПРИЧИНЫ
Начало школьного обучения – это проверка всей семьи на «социальную адекватность», на то, насколько семье удалось адаптироваться самой и научить ребенка действовать в соответствии с требованиями социальной среды.

Ребенок школьного возраста должен соблюдать режим дня, быть дисциплинированным в классе (причем брать себя в руки самостоятельно, ведь мамы нет рядом с ним за партой), записывать домашние задания и т.д.

Почему так остро встает вопрос выполнения домашнего задания?

Домашнее задание должно учить ребенка:
рассуждать,
разговаривать,
советоваться с самим собой, без наличия оппонента и учителя
взвешивать все «за» и «против»,
решать конфликт между истиной и фактом.

Главное назначение домашнего задания:

воспитание волевых усилий ребенка, ответственности и самостоятельности;
овладение навыками учебного труда, выраженное в различных способах учебной работы;
формирование умения добывать необходимую информацию из различных справочников, пособий, словарей;
формирование исследовательских умений ученика (сопоставление, сравнение, предположение, построение гипотезы и т. д.).

Контролируя выполнение домашних заданий, проявляйте терпимость и уважение к личности своего ребенка.

Не сравнивайте его умения с умениями других детей.
Не кричите, лучше определите причину отсутствия у ребенка умения выполнить заданное упражнение.
Создайте условия для успешного выполнения ребенком домашнего задания.
Не пытайтесь выполнять за своего сына или дочь домашнее задание, это сослужит им плохую службу.
Поощряйте упорство и проявление характера в достижении цели.
Требуйте от своего ребенка внимательного прочтения инструкций по выполнению учебных заданий, формулировки вопросов.
Учите его детальному изучению содержания материалов учебника, его справочных материалов, правил и инструкций.
Развивайте его внимание и внимательность при выполнении домашних заданий.
Формируйте привычку доводить начатое дело до конца, даже если придется чем-то жертвовать.
Хвалите ребенка за своевременно и качественно выполненное домашнее задание.
Не отмахивайтесь от вопросов ребенка. Этим вы усугубляете пробле­мы, связанные с подготовкой домашних заданий.

Совет родителям

Формируйте положительную мотивацию выполнения домашнего задания, его дальнюю перспективу;
Поощряйте своего ребенка за хорошо выполненное домашнее задание, хвалите его, радуйтесь его результатам, связанным с положительной отметкой;
Помогайте ребенку в выполнении домашнего задания только в том случае, если он в этом нуждается;
Не пытайтесь выполнять задание за своего ребенка;
Формируйте у ребенка культуру умственного труда, интересуйтесь, какую дополнительную литературу можно использовать для качественного выполнения домашних заданий;
Используйте возможность дополнительных и стимулирующих занятий в школе для того, чтобы снизить учебную нагрузку дома;