Презентация на тему: "ПРЕЗЕНТАЦИЯ : "Развитие пространственных представлений у детей с нарушением зрения""
- Категория: Презентации / Другие презентации
- Просмотров: 1
Презентация "ПРЕЗЕНТАЦИЯ : "Развитие пространственных представлений у детей с нарушением зрения"" онлайн бесплатно или скачать на сайте электронных школьных учебников/презентаций school-textbook.com
РАЗВИТИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ у детей с нарушением зрения
ОТ ОБРАЗА СОБСТВЕННОГО ТЕЛА К СЛОЖНЫМ ФУНКЦИЯМ
( СЧЁТ, РЕЧЬ)
Пространственные представления являются базисом, над которым надстраивается вся совокупность психических функций: письмо, счет,
чтение, мышление и т.п.
Этапы формирования пространственных представлений:
1. Ориентировка в схеме собственного тела.
2. Ориентировка в окружающем пространстве:
2.1 Определение направлений относительно себя;
2.2 Ориентация себя относительно других объектов.
3. Пространственные схемы и диктанты.
4. Конструирование и копирование.
Предметы для маркировки правой руки
На первом этапе мы учим детей
ориентировать в схеме
собственного тела
Задания
1. «Не ошибись» 2. «Выше - ниже»
3. «Спереди – сзади» 4. «Дальше - ближе»
5. «Путаница» 6. «Правая рука»
7. «Левая рука» 8. «Руки»
9. «Будь внимателен»
ЗАДАНИЕ
«СПЕРЕДИ - СЗАДИ»
ЗАДАНИЕ «ПУТАНИЦА»
На следующем этапе мы учим детей определять направление в пространстве относительно своего тела.
Задания
1. «Движения в одном направление » 6. «Робот»
2. «Что находится справа от меня» 7. «Передай мяч!»
3. «Не ошибись» 8. «Путешественники»
4. «Кто где стоит» 9. «Моя комната»
5. «Стоп!»
ЗАДАНИЕ «НЕ ОШИБИСЬ!»
ЗАДАНИЕ «КТО ГДЕ СТОИТ»
Ориентация себя относительно других объектов и других объектов
относительно друг друга.
Задания
«Капризный фотограф»
«Где сижу»
3. «Собираем урожай»
ЗАДАНИЕ «СОБИРАЕМ УРОЖАЙ»
Знакомство со схемой тела человека, стоящего напротив, всегда вызывает у детей значительные затруднения и нуждается в тщательной проработке.
Задания
«Моя рука твоя рука»
«Назови часть тела»
«Делай, как я!»
«Будь внимателен!»
«Правильное зеркало»
6. «Неправильное зеркало»
ЗАДАНИЕ «БУДЬ ВНИМАТЕЛЕН!»
Следующим этапом формирования пространственных представлений является переход к двигательным диктантам и графическим схемам.
Задания
«Двигательный диктант (по шагам)»
«Найди предмет»
«Засели жильцов»
«Покажи направление»
«Куда указывает стрелка?»
6. «Проведи линию»
ЗАДАНИЕ «КУДА УКАЗЫВАЕТ СТРЕЛКА?»
Далее проводится работа в тетради в клеточку - графические диктанты
(для всех заданий исходные точки в начале освоения заранее отмечаются взрослым).
Задания
«Внимание!»
«Рисунок»
3. «Фигуры»
ЗАДАНИЕ «ФИГУРЫ»
Неотъемлемой частью формирования пространственных представлений является конструирование и копирование.
Задания
1. «Конструирование предметов из заданных частей»
«Я - конструктор»
«Найди нужный блок»
«Орнамент»
5. «Копирование»
ЗАДАНИЕ «Я - КОНСТРУКТОР»
ВЫВОД
обязательным условием эффективности коррекционной работы по формированию пространственных представлений у детей с нарушением зрения является взаимодействие всех участников коррекционно-образовательного процесса, включая специалистов детского сада и семью. Реализация данной системы работы способствует развитию психических процессов: восприятия, внимания, памяти, мышления, а также играет огромную роль в подготовке детей к обучению в школе.
