Презентация на тему: "Презентация "Чудо по имени театр""

Чудо по имени театр
Демкина Татьяна Александровна

«Каждый ребёнок – маленький ключик.
Вместе собравшись – журчащий родник.
Что понесут они речкою жизни:
Ты призадумайся только на миг».

Театр - великолепное средство коррекции личностного развития ребёнка.

Были созданы две
группы кратковременного
пребывания.

Дети имели диагноз
церебральный паралич.

Доверительные партнерские отношения необходимы в работе, а организация работы должна строиться обязательно с учётом индивидуальных, личностных особенностей, возможностей здоровья каждого ребёнка.
Обязательна совместная деятельность и сотворчество ребёнка, родителей и педагога.

Семья ребёнка с ограниченными
возможностями – это семья с особым
статусом, особенности и проблемы
которой определяются большой
занятостью проблемами здоровья
ребёнка, отсутствием работы у мамы,
закрытостью семьи для внешнего мира,
дефицитом общения.

Главные цели и задачи поставленные
нами:
Социальная адаптация ребёнка;
Оздоровительная работа;
Коррекционно–развивающее обучение, подготовка к обучению в школе;
Оказание морально-нравственной помощи и поддержки родителям детей, консультирование по вопросам воспитания и обучения.

Социальная адаптация ребенка с ограниченной возможностями здоровья предполагает вовлечение его в деятельность детских сообществ. Инвалидность не должна ограничивать познавательную деятельность ребенка, его социальную активность.
В практике нашей работы традиционны выходы детей детского сада в гости к детям с ограниченными возможностями здоровья.

Ребята из детского сада приглашают своих маленьких
друзей к себе на массовые праздники.





Очень полезны и содержательны такие встречи и для
детей с ограниченными возможностями здоровья и для
детей детского сада.

Все, что заложено, все к нам вернется.
Доброе сея, пожнем мы добро.
Сердце пусть радостью вновь улыбнется,
Встретив Родник с Родника моего.

Оздоровительная работа
У детей с церебральным параличом
наблюдаются:
1. Нарушения в двигательной сфере;
2. Недостаточное речевое развитие:
Нарушение звукопроизносительной стороны речи
Монотонность голоса
Неестественные гримасы
Неадекватная мимика
3. Маленький запас знаний о явлениях окружающего мира.

Театрализованные игры – вот мощное
средство достижения воспитательно-
оздоровительной задачи.
«Духовная жизнь ребенка полноценна лишь
тогда, когда он живет в мире игры, сказки, музыки
и фантазии. Без игры он как засушенный цветок.»
В. А Сухомлинских

Театрализованные игры –
толчок художественного
развития Души,
возможность самовыражения
в игре;
«Какой Я?», «Что умею?» .

Игры в театр – это не только увлекательное,
но и очень полезное для здоровья занятие:
для психологического - помогают развивать память, внимание, эмоциональную сферу, расширяет словарный запас;
для физического – это облегченная гимнастика, пантомимика, комплекс упражнений на воспитание «мышечного» чувства – мышечная релаксация по контрасту с напряжением;
артикуляционная гимнастика для речеголосового аппарата;
комплекс дыхательных упражнений на постановку речевого дыхания;
звуковая и пальчиковая гимнастика:

Воспитание двигательных и речевых навыков целесообразно проводить в ходе известных игр по любимым потешкам, считалочкам, песенкам:
«Сорока-белобока», «Дарики-дарики, злые комарики», «Идёт коза рогатая», «Ладушки», в различных вариациях.
Имитационно-подражательные игры:
«Петушок машет крыльями», «Баба яга летит на метле», «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем».
Рисование по соли пальчиками.
Игры-упражнения: «Превратиться в Золушку, разобрать рис и гречку», «Превратиться в волшебника и построить сказочный дворец из строительного материала или магнитной мозаики».

Малоподвижные игры со словом «Расскажи стихи руками»




Дидактические
настольно-печатные
игры

Звуковая гимнастика, звуковые сказки помогут справиться
с нарушениями звукопроизношения и трудностями
различения звуков речи на слух. А также помогут ребенку
познать свой голос, богатый мир звуков. Очень хорошо
подключать небольшие движения и элементы пластики.
Звуковая сказка «Море»
Шумит море Фу-фу-фу
Идёт человечек Хляп-хлюп
Нырнул Буль-буль
Вокруг синие водоросли Нья-нью и т.д.
Гимнастика оздоровления включает в себя мимическую
гимнастику: «Подари мне улыбку», «У зеркала»,
«Обезьянка», «Я клоун».

В своей работе с детьми пользуюсь следующими пособиями:

Практические приёмы

Активизация внимания (смена видов деятельности, наглядность);


Снятие напряжения (физкультминутки, игропаузы).

Моя жизненная позиция педагога, гражданина:

Важно ориентироваться на каждого ребенка, к каждой душе. Быть вместе с ним и тогда расцветет душа ребенка, а значит будут праздники и победы. Маленький человечек
поверит, что способен изменить свое положение в обществе. Мамы и папы всегда должны помнить, каждый ребенок обязательно станет взрослым, и от решений принятых нами сегодня, будут зависеть завтрашние победы
или поражения.