Презентация на тему: "Презентация "Самообразование как способ повышения профессионального мастерства педагога""

Самообразование как способ повышения профессионального мастерства педагога

Краснянская Галина Григорьевна,
заместитель директора
по учебно-воспитательной работе,
МОУ «Рыбницкая средняя школа №8»,
22 декабря 2022год


1
Образовательный проект

введение
Всякое настоящее образование добывается только путем самообразования.
Н.А. Рубакин
Современной школе нужен учитель-универсал,
в совершенстве знающий и владеющий
методикой преподавания смежных предметов.

Актуальность проблемы заключается в непрерывном процессе развития и саморазвития педагогических ресурсов –как необходимое условие личностного роста учителя на любом историческом этапе развития общества и системы образования.
Объект проекта: профессиональное саморазвитие.
Предмет проекта: формы организации самообразования педагогических ресурсов.

Цель проекта:

Раскрыть
теоретические основы
показать практическую значимость профессионального развития педагогов при решении приоритетной задачи модернизации образования в контексте требований ГОС


4

Задачи проекта
1. Проанализировать психолого-педагогическую и учебно-методическую литературу по проблеме.
2. Показать роль и формы организации самообразования как способа повышения уровня профессиональной компетенции педагогов.
3. Выявить некоторые особенности оценки достижения планируемых результатов повышения профессиональных компетенций педагогов по итогам реализации программы развития школы в период с 2015 по 2020г.
5

Главная цель модернизации образования


*подготовка педагогических кадров нового поколения и формирование принципиально новой культуры педагогического труда,
обладающих высокой квалификацией и необходимой информационной культурой с тем, чтобы они были готовы и умели применять новые информационные технологии в процессе обучения и управления образованием.

Основные способы
повышения квалификации

*Непрерывное самообразование
*Курсы повышения квалификации
*Участие в работе методических объединениях и др.
«Образованный человек тем и отличается от необразованного, что считает своё образование незаконченным». (К.Симонов)

Какой труд учителя является
профессионально-компетентным?
в котором на достаточно высоком уровне осуществляется:
педагогическая деятельность,
педагогическое общение,
реализуется личность учителя,
достигаются хорошие результаты в обучении и воспитании учащихся.

Направления профессионального саморазвития
активация творческой деятельности педагогов:
*это научная работа
*круглые столы, семинарские занятия, консультации, психологические тренинги, мастер-классы, дискуссионные площадки
«Обучать – значит вдвойне учиться».
(Ж. Жубер)

аттестация
педагогических кадров
* задача аттестации– стимулирование роста профессионализма и продуктивности педагогического труда.
* межаттестационный период – поле активной профессиональной деятельности, согласно разработанного педагогом индивидуального образовательного маршрута (ИОМ).
10

Шаги
профессионального саморазвития
*Построение и следование плану самообразования;
* Создание и участие в различных творческих группах по обмену опытом;
*Систематическое повышение квалификации;
*Выступление на различных площадках с представлением собственного опыта;
*Ведение научно-исследовательской и печатной деятельности;
*Разработка системы стимулирования деятельности учителя.

11

Практика использования.
Продукт проекта
Положение о портфолио учителя МОУ «Рыбницкая средняя школа №8»;
Образец индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) педагога.
12

Этапы разработки ИОМ
Самодиагностика. Основываясь на итогах профессиональной аттестации, педагог делает выводы о сильных и слабых сторонах своей профессиональной деятельности, что ложится в основу составления ИОМ.
Разработка ИОМ (дорожная карта)
13

Образец дорожной карты
14

Разделы положения о портфолио:

1.Общие положения( понятие, цели и задачи)
2.Структура портфолио;
-Общие сведения об учителе:
-Результаты педагогической деятельности учителя.
-Научно-методическая деятельность учителя.
-Внеурочная деятельность учителя по предмету.
-Учебно-материальная база.
3. Деятельность учителя по созданию портфолио и т.д.

15

Выводы
Каждый педагог разрабатывает индивидуальнй образовательный маршрут самостоятельно, учитывая при этом личностные особенности, область применения знаний и условия профессиональной деятельности.
Системность в работе педагога дает определённые результаты:
положительная динамика в профессиональном росте педагогов,
в повышении научно-методического уровня.

16