Презентация на тему: "«Технологии формирования ЗОЖ младших школьников посредством физического воспитания в школе»"

Проект
на тему
«Технологии формирования ЗОЖ младших школьников посредством физического воспитания в школе»
Работу выполнил:
учитель физической культуры
Тарасов Александр Генрихович

Обоснование Необходимости проекта: проблема формирования основ здорового образа жизни у детей младшего школьного возраста является одной из наиболее значимых в современной педагогике. С одной стороны, в текущем периоде происходит значительное ухудшение показателей уровня здоровья населения страны, и поэтому важно ориентироваться на воспитание здорового образа жизни молодого поколения. С другой стороны, именно в младшем школьном возрасте происходит активное усвоение, и развитие ряда ключевых правил, привычек, норм поведения, которые определяют жизнь человека в будущем. Поскольку уровень здоровья человека зависит от многих факторов: наследственных, социально-экономических, экологических, деятельности системы здравоохранения, а также уровня воспитания личности, то формирование осознанного отношения к здоровью младшего школьника является залогом его здоровья на последующих стадиях развития личности.
Недостаточный уровень знаний о культуре здоровья, а также низкое качество жизни обусловили сокращение ее продолжительности и увеличение заболеваемости детей. Необходимость изменения сложившейся тенденции закреплена в рамках государственных стратегических приоритетов развития системы образования Луганской Народной Республики.

Цель проекта: формирование у обучающихся  потребности в здоровом образе жизни, понимания изначальности и необходимости здоровья, обучение способам его сохранения и укрепления.
Задачи проекта:
создание благоприятных условий для формирования у обучающихся  ценностного отношения к ЗОЖ, как к одному из главных путей в достижении успеха;
воспитание активной жизненной позиции, ответственное отношение к своему здоровью;
сохранение и укрепление физического здоровья обучающихся;
внедрение инновационных технологий по профилактике  вредных  привычек и пропаганде здорового образа жизни;
определить, что входит в понятие здоровый образ жизни;
разработать рекомендации, которые помогут каждому начать вести здоровый образ жизни.

Участники проекта: обучающиеся 1-4 классов, 7-11 лет

Достижение цели осуществляется через решение следующих задач:
- проанализировать современную научную литературу с целью выявления сущности проблемы формирования здорового образа жизни;
- определить уровень представлений младших школьников в здоровом образе жизни;
- выявить динамику представлений младших школьников о здоровом образе жизни.

Ожидаемый результат:
повышение мотивации здорового образа жизни, формирование индивидуального способа физического самосовершенствования;
снижение показателей уровня заболеваемости, среди обучающихся.

Проблема воспитания здорового поколения в настоящее время имеет большое значение. На ухудшение здоровья влияют многие факторы. Установлено, что у большинства детей было выявлено нарушение зрения, нарушение осанки, наличие хронических заболеваний, так как дети много времени проводят за компьютером, возле телевизора, ведут малоподвижный образ жизни. Ухудшение здоровья детей школьного возраста стало не только медицинской, но и педагогической проблемой. Одной из причин этого является образ жизни семей, где воспитываются дети. У обучающихся и их родителей не сформировано ценностное отношение к здоровью, это объясняется недостаточной пропагандой педагогических и медицинских знаний о здоровом образе жизни. Решением проблемы ухудшения здоровья младших школьников является формирование знаний о здоровом образе жизни. Решать проблему должны общеобразовательные учреждения. Необходимо организовать учебную деятельность так, чтобы обучающиеся повышали уровень знаний о «здоровье» и «здоровом образе жизни».

Здоровье — это состояние, при котором осуществляется полноценная реализация биологических, психических, социальных, духовных функций человека и общества. Здоровый образ жизни — это активное участие в трудовой, общественной, семейно-бытовой, досуговой формах жизнедеятельности человека. В определении этого понятия, необходимо учитывать: наследственность, функционирование организма и стиль жизни. Первое отражает смысл сохранения и развития биологических, социальных, духовных функций человека. Второе характеризует стиль жизнедеятельности.
Младший школьный возраст является одним из благоприятных периодов формирования личности. В этот период необходимо формировать знания о здоровье, здоровом образе жизни, двигательные умения и навыки, развивать физические качества. Младший школьный возраст — это период, когда у ребенка выражена потребность в познании и в двигательной активности — это имеет большую образовательную ценность.

В последние годы стали больше уделять внимания работе по формированию физической культуры, здорового образа жизни. Но большинство школьников занимаются физической культурой эпизодически, много времени проводят у компьютера, телевизора.
Однако в большинстве своем в образовательных структурах отсутствует целенаправленная систематическая работа по формированию здорового образа жизни младших школьников. Поэтому чрезвычайно актуально для настоящего, так и для будущего Республики продолжает оставаться проблема сохранения, укрепления здоровья и формирование потребности в здоровом образе жизни в рамках учебно-воспитательной работы в современных общеобразовательных учебных заведений .

Преподаватели физического воспитания формируют интерес к физическим упражнениям и потребность в здоровом стиле жизни, используя для их развития, совершенствования и укрепления здоровья нестандартные формы занятий: танцы, йога, игровые. В учебно-познавательных и воспитательных целях используются различные организационные формы однодневных походов: эколого-туристическая прогулка, эколого-туристический поход, эколого-туристическая экскурсия, а также активные методы обучения и новые оздоровительные технологии: аэробика, степ-аэробика, стретчинг-аэробика и др.
В ходе развития представления о здоровом образе жизни предпочтение лучше отдать следующим формам: «урокам здоровья», практическим занятиям, соревнованиям, беседам, анкетированию, рисованию, играм, классным часам, проектной деятельности. В упражнениях и подвижных играх с элементами соревнования воспитывается творческое отношение детей к двигательной деятельности. Самый эффективный вид деятельности — игра. Игра позволяет дольше сохранять продуктивную работоспособность ребенка. В играх дети вступают в различные отношения: сотрудничества, соподчинения, взаимного контроля и т.д. В упражнениях и подвижных играх воспитывается творческое отношение детей к двигательной деятельности. Творческий подход к педагогическому процессу включает, в том числе использование игровых технологий, где проявляется креативный подход к решению оптимального решения поставленных задач.

Правильно организованный режим дня способствует установлению физиологического равновесия организма со средой. Режим — это основа нормальной жизнедеятельности ребенка, он обеспечивает высокую работоспособность на протяжении учебного дня, предохраняет нервную систему от переутомления, повышает общую сопротивляемость организма, создает благоприятные условия для физического и психического развития. Для младших школьников соблюдение режима дня имеет особое значение. С одной стороны, их нервная система еще не зрелая и предел истощаемости нервных клеток довольно низок, а с другой стороны новые условия жизни, необходимость адаптации к нелегким для организма ребенка физическим и психическим нагрузкам. Основными компонентами режима являются: сон, пребывание на свежем воздухе, подвижные игры, занятия физкультурой и спортом, учебная деятельность в школе и дома, отдых, прием пищи, личная гигиена. Одним из компонентов формирования здорового образа жизни у младших школьников является отказ от вредных для здоровья привычек.
Для детей младшего возраста доступна работа над индивидуально-групповыми проектами: «Сохранение здоровья», физкультурно-оздоровительное мероприятие «Веселые старты», спортивный час — «Здоровый образ жизни», беседа — «Мы за здоровый образ жизни!», физкультминутки по сохранению зрения, оформление стенгазеты «Здоровый образ жизни».

Таким образом, в работе, направленной на формирование знаний о здоровом образе жизни у младших школьников любые методы важны — занимательные беседы, рассказ, экскурсии, уроки–путешествия, игры, викторины и т.д. Их можно организовывать и проводить в классе, на природе. Все мероприятия здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление спобствуют формированию у младших школьников знаний о здоровом образе жизни, позиции признания ценности своего здоровья. Здоровый образ жизни — это активное состояние человека, требующее проявления волевых усилий, осмысления поступков и поведения, ведущих к сохранению и укреплению физического и психического здоровья, восстановлению работоспособности. Здоровый образ жизни не занимает пока первое место. Но если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье, то можно надеяться, что будущее поколение будет более здоровым и развитым.

Оценка эффективности реализации проекта.
Произошло повышение уровня знаний школьников по вопросам здорового образа жизни, повышение мотивации к двигательной активности; Дети увлеклись спортом. изменение у всех субъектов образовательного процесса отношения к своему здоровью: выработка способности противостоять вредным привычкам и отрицательным воздействиям окружающей среды, желания и умения вести здоровый образ жизни; Повысился уровень осведомленности. Уменьшилось число школьников бесцельно проводящих своё свободное время; Увеличилось число школьников, проводящих свое свободное время занимаюсь в спортивных кружках и секциях.