Презентация на тему: "Презентация Развивающая предметно-пространственная среда в подготовительной группе В соответствии с ФГОС ДО"

Развивающая предметно-пространственная среда в подготовительной группе
В соответствии с ФГОС ДО
Выполнила: Бережная М.И.,
Воспитатель структурного подразделения детского сада МКОУ Зеленопоселковская ООШ
Бутурлиновского муниципального района
Воронежской области

организована так, чтобы каждый ребенок имел возможность заниматься любимым делом. Размещение оборудования по центрам позволит детям объединиться подгруппами по общим интересам (конструирование, рисование, ручной труд, театрально-игровая деятельность, экспериментирование).

Развивающая предметно – пространственная среда должна быть:

Развивающая предметно пространственная
среда в группе


 Содержательно-насыщенная
 Полифункциональная
 Трансформируемая
 Вариативная
 Доступная
 Безопасная

Полифункциональность материалов группы дает возможность разнообразного использования различных составляющих
Трансформируемость пространства обеспечивает возможность изменений РПП среды в зависимости
от образовательной ситуации, от меняющихся интересов детей, от их возможностей.
Вариативность среды группы обеспечивают
наличие различных пространств, периодическую сменяемость игрового материала, разнообразные материалы и игрушки для свободного выбора детьми, появление новых предметов
В группе должна быть доступная среда для воспитанников всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность, свободный доступ к играм, игрушкам, пособиям, обеспечивающим все виды детской активности, исправные и сохранные материалы и оборудование.

Центры,
созданные в группе
по образовательным областям
в свете требований ФГОС ДО

Центр сюжетно-ролевых игр

«Парикмахерская»
«Кухня , дом»
«Айболит»

Центр конструирования. строительства

Центр книги

Центр творческой деятельности

Центр безопасности

Центр природы

Дошкольный возраст - это то время, когда закладывается фундамент всей жизни человека. И если уделять внимание предметно-развивающей среде ребёнка, его сенсорной восприимчивости окружающего мира, это будет способствовать становлению гармоничной, самодостаточной  личности.

Вывод: