Презентация на тему: "Презентация на тему "Час добрых дел""

МК ДОУ Доволенский детский сад № 3
Автор Бондарева Н.Н.
Проект «Час добрых дел»

Характеристика проекта:
Тип проекта: творческий, познавательный.
Вид проекта: групповой.
Продолжительность проекта: краткосрочный (октябрь – ноябрь 2022).
Режим работы: во время и вне занятий.
Место проведения: МКДОУ Доволенский детский сад № 3, подготовительная группа
Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители воспитанников.
Возраст детей: 6 – 7 лет.

Актуальность проекта:
В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. Самая большая опасность, подстерегающая наше общество, не в смене политической системы и в неустойчивом развитии экономики, а в разрушении духовно-нравственных основ личности.
Что же такое доброта в современном мире? Все реже мы стали задумываться над этим словом, все чаще в нашем современном мире, стали преобладать материальные ценности, все реже переносятся на первый план духовная составляющая, в связи с этим, у наших детей слабо культивируется нравственное сознание.
Вспомните воспитанников в вашей группе – какие все они разные. Одни вежливые, доброжелательные, хотят общаться и дружить. Другие, напротив, часто в себе, легко обижаются, проявляют агрессию, могут нагрубить взрослым. Поведение дошкольников зависит от их характера и опыта, который они получают в семье. Задача педагогов – развивать у детей социально-коммуникативные навыки, учить взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, воспитывать эмоциональную отзывчивость, сопереживание, милосердие вне зависимости от их характера.

Проблема:

Играя и беседую с воспитанниками, выяснила,что дети имеют нечеткие представления о добре, добрых поступках. А их родители настолько заняты работай, что не могут выкроить несколько минут, чтобы поговорить с ребенком по душам,почитать ему книгу, дать элементарные представления о добре и зле. И дети общаются чаще всего с телевизором или гаджетом. Чтобы недопускать равнодушия к окружающим людям, их чувством необходимо у воспитанников формировать любовь, уважение, сострадание, доброту. Поможет решить эту проблему проект «Час добрых дел»

Цель проекта: 
Создать условий для формирования у детей системы нравственных качеств характера, гуманного отношения к людям. Приобщить детей к вежливым словам и дружеской обстановки в детском саду и дома, творить добро, что бы оно к тебе вернулось.

Задачи проекта:
Формировать представление о том, что добрые слова и поступки помогают людям в общении; активизировать стремление совершать благородные поступки, радоваться результату;
Развивать самостоятельность, инициативность, чувство ответственности, социально-коммуникативные навыки дошкольников;
Развивать доброжелательность и отзывчивость к просьбам, внимательность к настроению окружающих;
Воспитывать желание оставлять “добрый след” о себе в душах людей.
 

Реализация проекта проходит через три этапа:
1. Организационный:
Донести до участников проекта важность данной проблемы. Подобрать методическую литературу, иллюстрированный материал, книги для детей: стихи, сказки, рассказы, загадки, пословицы, поговорки, мирилки, песни..

2. Основной: Решение проблемных ситуаций.
Мероприятия:
 
Д/игра «Тень»

Беседа «Как поделиться добротой?

П/игра «Найди свою пару и обнимись»

Ситуация: «Рассеянный Саша и Макар из ясельной группы «Дюймовочка» после сна не могут найти свой стульчик с вещами, как можно им помочь? »
Труд: Помогаем малышам одеваться после сна.

2. Ситуация: Пришло письмо от ясельной группы «Малышок», о том что Злой волшебник порвал любимые книги детей!
Труд: Ремон книг в группе.

3. Ситуация : В группу приходит Мойдадыр и сообщает , что дети из ясельной группы «Дюймовочка» не все умеют пользоваться мылом для мытья рук, нужно их научить.
Труд: Прививаем чистоту и опрятность.

4. Ситуация: Дети находят снежинку в группе. Где написано, что Снежная королева хочет заморозить на прогулке детей из группы «Солнечные лучики». Как мы можем ей помешать?
Труд: Помогаем воспитателю ,одевать на прогулку детей.

5. Ситуация: Цветы в нашей и в соседней группе «Гномики» стали грустными, листочки стали желтыми, засохшими. Как мы можем поднять им настроение?
Труд: Уход за комнатными растениями.

6. Ситуация: Незнайка прислал письмо и просит ребят помочь , понять, что значит «Чистота- залог здоровья!» У них в Цветочном городе, есть традиция. Каждую пятницу они ходят в гости друг другу и помогают наводить чистоту в доме. Незнайка не разу это не делал. Как можно приучить его к чистоте?
Труд: Наводим порядок в группах «Гномики», «Земляничка».

7. Ситуация: Наблюдая за аквариум детского сада, дети заметили черный налет на комнях и листьев (тину). Тина плохо влияет на жизнь рыбак и растений в аквариуме. Как мы можем помочь рыбкам?
Труд: Забота о «братьях младших» (мытьё камней, растений)

8. Ситуация: Пришла пасылка из метод. кабинета от Елены Ильиничны. Она собирала сказки для малышей и заметила, что есть книжки у которых листочки порватые, помятые. Е.И. просит помочь привезти их в порядок.
Труд: Лечим книжки (ремонт)

9. Ситуация: Кто следит за чистотой в нашей группе? Как мы можем облегчить труд Ольги Витальевны?
Труд: Дежурство, смета постельного белья, уборка группы.

Действия членов семьи и социальных партнеров в проекте :

Рекомендовать родителям просмотр мультфильмов: «Приключения поросенка Фунтика», «Крошка Енот», «Кот Леопольд»

2. Привлечь к помощи в создание альбома «Я- маленький помощник»
 

3. Итоговый:
1. Для родителей были проведены консультации на тему :«Трудовое воспитание в семье», «Как воспитать ребенка или уроки вежливости дома».
2. Вместе с детьми были сделаны «Цветы - добра», которые были подарены сотрудникам детского сада.

3. В группе оформленно «Дерево добрых дел» .
4. Родителям была представлена презентация-видео проекта «Час добрых дел».
 

Вывод:
Данный проект расширил представления дошкольников о доброте, её роли в жизни каждого человека, познакомил с художественными произведениями на данную тему, воспитал гуманные чувства, доброжелательное отношение к окружающему миру, развил способности помогать и сочувствовать ближайшему окружению, повысил мотивацию детей быть добрыми и отзывчевами. Дети и родители активно участвовали во всех этапах проекта, радовались выполненными ими добрымы поступками. С удовольствием принимали участие в играх, проявляя при этом взаимопонимание, взаимовыручку.
В заключение, хотелось бы сказать, что размышляя о доброте и милосердии, приходишь к единственному выводу, что истинная ценность человека заключается в его добрых делах и поступках. А добро – это, прежде всего, счастье всех людей.
Доброта, искренность, великодушие, милосердие, бескорыстие начинается с малого – с желания добра своим близким. Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливыми других и способен хоть на время забыть о своих интнресах, о себе. Люди, имевшие в жизни добрую цель, запоминаются надолго.
Знать это, помнить об этом всегда и следовать дорогой доброты – очень и очень важно!

Список литературы:
1. М.А.Васильева «Программа воспитания и обучения в детском саду»
Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» издательский дом «Воспитание дошкольника» г.Москва, 2009г.
 2. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в подготовительной к школе группе детского сада- Воронеж: ТЦ « Учитель»,2004-207с.
 3. Шорыгина Т.А. Вежливые сказки «Этикет для малышей»,Книголюб, Москва,2004г.
4. Широкова Г.А.Справочник дошкольного психолога, Ростов-на-Дону,2005г.