Презентация на тему: "Информационно-творческий проект "Сундучок волшебства""

ГБОУ Школа №1568 дошкольное отделение №5,6
Информационно-творческий проект: «Судучок волшебства»

Авторы проекта:
старший воспитатель ДО №5,6
Домарева Л.А.,
музыкальный руководитель ДО№6
Иванова М.В.,
воспитатель ДО №6 группы №10
Добромыслова О.А.

Визитная карточка проекта:
Старший воспитатель ГБОУ Школа №1568 ДО №5,6 Домарева Л.А.,
Музыкальный руководитель ГБОУ Школа №1568 ДО №6 Иванова М.В.,
Воспитатель ГБОУ Школа №1568 ДО №6 группы №10 Добромыслова О.А.
Название проекта: « Сундучок волшебства»
Город: Москва,СВАО
Вид проекта: информационно-творческий, познавательный, игровой.
Длительность: 22.11.2021г-31.11.2021г
Возрастная группа: старший дошкольный возраст (6-7 лет)
Образовательная область: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-
эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Актуальность проекта:
-Театрализованные игры позволяют решать задачи программы
детского сада: от ознакомления с общественными явлениями,
развитиями речи, ФЭМЫ до физического совершенствования.
-Участвуя в театральных играх дети становятся участникам
разных событий из жизни людей, животный, растений, что даёт
возможность глубже познать окружающий мир.
-Одновременно, театральная игра прививает ребёнку устойчивый
интерес к родной культуре, литературе, театру.

Постановка проблемы:
1. Дети с семьей не посещают театр или делают это редко.
2. Недостаточно уделяется времени в семье беседам о театре.
3. Непонимание родителей значимости театрализованной
деятельности для развития ребенка.
4. Интерес к театру заменяется просмотром телевизора и
компьютерными играми.

Цель:
Развить у детей речь, воображение и фантазию, привлечь к
работе проекта детей, сделать проект значимым для детей и
родителей; формирование у детей и
родителей интереса к театру и
совместной театрализованной деятельности.

Задачи:
1. Развивать у детей выразительность речи.
2. Создавать условия для передачи детьми своих эмоций, чувств,
желаний и взглядов, как в обычном разговоре, так и публично.
Привить детям первичные навыки в области театрального искусства
(использование мимики, жестов, голоса).
3. Знакомить детей с многообразием окружающего мира через образы,
краски, звуки, музыку.
4. Развивать артистические способности детей через театрализованную
игру.

5. Пробудить интерес детей и родителей к театру. Заинтересовать родителей в приобретении, изготовлении разных видов театра и дать сведения о способах обыгрывания дома с детьми.
6. Заинтересовать родителей принять активное участи в жизни ребенка в ДОО.
7. Привлечь родителей к работе над проектом.

Проектная идея:
Создать театральный уголок, пальчиковых игр, пополнение
методических копилок занятиями с элементами театрализации.
Театрализованное представление по русской народной сказке
«Репка».
Сценарий открытого занятия по театральной деятельности.
Методы и формы работы:
-непосредственная образовательная деятельность;
-совместная деятельность взрослого и ребенка;
-художественно-творческая деятельность.

Ожидаемые результаты:
- пробудить интерес детей и родителей к театру;
- вовлечь родителей в жизнь детского сада;
познакомить детей и родителей с историей театра, его видами,
способами изготовления и обыгрывания;
привить детям первичные навыки в области театрального искусства:
использование мимики, жестов, голоса, кукловождение,
выразительности речи;
заинтересовать родителей в приобретении, изготовлении разных видов
театра и дать сведения о способах обыгрывания дома с детьми.
- знание основных видов театров и театрального искусства;
- владение первичными навыками «актерского мастерства»;
- интерес, проявленный в подготовке и постановке спектакля.

План-график мероприятий:
- опрос родителей
- наблюдение за деятельностью детей;
- выделение целей и задач;
- создание условий для реализации проекта.
- работа с детьми;
- взаимодействие с родителями.
- подведение итогов реализации проекта;
- соотнесение ожидаемых и реальных результатов.

План проведения проекта:
1. Опрос воспитанников;
2. Опрос родителей:
- Играете ли вы дома с ребенком в театр?
3. Совместное создание педагога с родителями и детьми театрального
уголка в группе:
- пальчиковый театр;
- настольный театр;
- кукольный театр;

4. Подготовка планов-конспектов театрализованной деятельности и
театрализованных игр, спектаклей, сюжетно-ролевых игр, занятий с элементами театрализации.
Работа с детьми:
- беседа с детьми о театре, о роли театра в жизни людей;
папка передвижка для детей о различных видах театра;
- проведение занятий с использованием театрализованных постановок.
чтение небольших художественных произведений (сказки, рассказы о
животных).
заучивание наизусть стихотворений, небольших текстов
театрализованных игр;

-активное использование в совместной деятельности с детьми разных
видов театра;
- обыгрывание этюдов, потешек, мини-сценок и т. д.
создание игровой среды для самостоятельной театральной деятельности
детей в детском саду (изготовление театров, билетов; подбор музыки,
реквизита).
овладение детьми выразительными средствами для создания образа
персонажей: движение, поза, мимика, жест, речевая интонация.
свободные театрализованные и творческие, сюжетно-ролевые игры
детей.

I этап - Подготовительный:
опрос родителей - выявление проблемы, подбор информации
по выявленным проблемам;
2. Наблюдение за детской театрализованной деятельностью –
выявление проблемы, подбор информации по выявленным
проблемам;
3. Консультация для родителей: «Театр дома». Повысить
информационный уровень, осведомленность родителей в данном
вопросе, совместное создание условий для реализации проекта.
4. Подбор наглядного материала, т. д. Создать условия для реализации
проекта: уголки, презентации и т. д.

II этап — основной:

III этап - Заключительный
Результат:
родители и дети познакомились с историей театра, его видами,
способами изготовления и обыгрывания;
при проведении опроса в конце проекта , возросло желание родителей
заниматься театральной деятельностью дома с детьми, посещать театр;
увлечённое использование театрального уголка детьми в группе в
самостоятельной деятельности и хорошие показатели
«актёрского мастерства».

Оценка результатов и отчётность:
Разработанное нами в рамках проекта планирование
способствовало эффективному и системному усвоению
воспитанниками знаний о театре и театральном искусстве.
Вызвало интерес у родителей к данной проблеме, что проявилось
в их помощи при создании уголка театральных кукол.
Отчётом данной деятельности
явился проект «Сундучок волшебства».
Было проведено открытое занятие
«Сундучок волшебства»
(приложение №1)

Приложение №1
Конспект открытого занятия театрализованной
деятельности в старшей группе «Сундучок волшебства»

Педагог:Добромыслова О.А.
Музыкальный руководитель: Иванова М.В.
Образовательная деятельность: «Художественно-эстетическое развитие».
Цель:формировать умение детей проводить элементарную инсценировку
сказки, точно отражать некоторые игровые действия;передавать
несложные, эмоциональные состояния персонажей, используя средства
выразительности — мимику, жест, движение; умение согласовать свои
действия с другими детьми.

Задачи:
1.Создавать условия для обучения правильному подбору слов при описании
характера и внешности героя сказки.
2.Создавать условия для развития познавательного интереса и желания
участвовать в дрматизации. Развивать монологическую и диалогическую речь.
3.Создавать условия для воспитания эмоционально-положительного
отношения детей к театрализованной деятельности.
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое
развитие»; «Социально-коммуникативное».
Материалы и оборудование:
-волшебный сундучок, кубики с заданиями;
-атрибуты героев сказки;
-музыкальное сопровождение.

Содержание организованной деятельности детей:
1.Организационный момент
Дети проходят в музыкальный зал под музыку.
Музыкальный руководитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами необычное,
волшебное занятие».
Музыкальный руководитель: «А какая музыка звучала, когда мы заходили в зал? (ответы)
Сказочная музыка привела нас в сказочную страну Но, чтобы попасть туда, нужно
произнести волшебные слова:
Топни,хлопни
Вокруг себя обернись
В волшебной стране окажись!
Дети открывают глаза, появляется фея.
Фея: «Здравствуйте, ребята!»

2.Основная часть
Фея: «Смотрите, какой красивый сундучок, но он не простой, а волшебный».
Сундучок под музыку открывает фея.
Фея: «В нём находятся кубики с заданиями. И если мы их выполним,то станем настоящими актёрами».

Задание №1 «Покажи мимикой и жестами». (Игра «У Оленя дом большой», без звука).
Фея: «Актёры умеют изображать мимикой и жестами различные действия. Давайте
попробуем это сделать! Я вам буду говорить, а вы показывайте с помощью жестов и
мимики слова: Доброе утро!, Иди сюда!, Тихо, До свидания!»
Фея: «Молодцы! Теперь усложним задание.Для этого из сундучка достаём кубик №2»
Задание №2 Игра «У Оленя дом большой»

Фея: «Чтобы стать актёрами, нужно хорошо выговаривать слова». (Проводит
музыкальный руководитель).
Задание №3 «Волшебные превращения»
Фея: «Мы с вами будем изображать лесных животных. Слушайте внимательно музыку и
вы догадаетесь, какое животное вам надо показать». (звучит классическая музыка)
Задание №4 «Живой оркестр»
Фея: «Только что мы с вами прослушали классическую музыку, которую исполняли
музыкальные инструменты. Давайте сейчас попробуем изобразить музыкальные
инструменты сами с помощью движения. (звучит музыка, выполняются движения)
Молодцы! Какой замечательный оркестр у нас получился! Достаём последний, самый
главный кубик. Читаем задание».

Задание №5 «Покажи сказку»
Фея: «Отгадайте сказку:
Что за сказка:кошка, внучка,
Мышь, ещё собака Жучка
Дед с бабой помогали.
Корнеплод тот собирали? («Репка»)
Покажем сказку, но поменяем сюжет. Что такое сюжет?» (ответы)
Дети сами придумывают новую сказку в своей тракторвке.

3.Рефлексия
Педагог: «Все актёры молодцы! Нам пора возвращаться в детский сад. Закрываем глазки
и произносим слова:
Хлопни, топни
Вокруг себя обернись
В детском саду окажись!
Вот мы и вернулись домой.
Вопросы:
Где мы сегодня побывали?
Какую сказку показывали?
Сложно ли нам было быть артистами?
С помощью чего помимо слов мы можем общаться? (мимика и жесты)
Молодцы!»
Под музыку все выходят из зала.