Презентация на тему: "Предметно-развивающая среда при организации двигательной активности в компенсирующей группе ЗПР"

предметно-развивающая среда при организации двигательной активности в компенсирующей группе ЗПР

Задачи:
1. Приобретение опыта в двигательной деятельности ;
2.Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта ;
3.Овладение подвижными играми с правилами;
4.Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
5.Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами.

Направления образовательной работы по организации двигательной активности у детей:
1.Формирование общей культуры личности детей в том числе ценностей здорового образа жизни, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
2.Физическая культура, развитие физических качеств.
3.Развитие двигательной активности

Работа по оздоровлению и физическому воспитанию должна строиться на основе ведущей деятельности детей дошкольного возраста – игровой ,а двигательно-игровая деятельность –это основа воспитания оздоровления , развития и обучения детей

Комплексный план физкультурно-оздоровительной работы в группе включает:
Виды оздоровительной деятельности включают в себя: занятия:
-физической культурой ;
-утреннюю гимнастику;
-гимнастику после дневного сна;
-психогимнастику;
-дыхательную гимнастику;
-гимнастику для глаз: оздоровительные паузы;
-работу по формированию ЗОЖ ;
-подвижные игры;
-физкультурные досуги;
-закаливание;
-музыкально ритмические упражнения;
-взаимодействие с родителями.

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ предметно-развивающей среды:
1. Развивающий характер предметно-пространственной среды.
2. Содержательность и насыщенность.
3. Динамичность.
4. Трансформируемость.
5. Полифункциональность.
6. Вариативность.
7. Доступность.

Физкультурно-оздоровительный центр
«Здоровейка»

Задачи:
1. Создание условий для активной двигательной деятельности детей.
2.Способствовать развитию волевых качеств обогащению двигательного опыта.
3.Развитие ловкости, выносливости, быстроты реакции.
4.Помощь детям в формировании более чёткого представления о движении.
5.Возможность для детей выбирать для себя движения с разнообразными пособиями.
6.Предупреждение плоскостопия и сколиоза.

Требования к физкультурно-оздоровительному центру
Физкультурно-оздоровительный центр
Безопасность
Прочность, надёжность и соответствие возрасту детей
Безвредность , влагоустойчивость материалов
Санитарно-гигиенические требования

Комплектация физкультурно-оздоровительного
центра
1.Теоретический материал:
а)Картотека утренней гимнастики
б)Картотека гимнастики после сна
в)Картотека подвижных игр
г)Картотека пальчиковых игр
д)Картотека зрительной гимнастики
е)Иллюстрированный материал по видам спорта
ж)Сведения о событиях спортивной жизни страны, фотографии спортсменов города, области

2.Игры
а)Спортивные, настольные
б)Настольно-печатные
в)Лабиринты

3.Атрибуты для игр
Маски, ленточки, эмблемы.

4.Инвентарь для игр и упражнений с прыжками, подлезанием, перешагиванием: скакалки, обручи, шнуры, разновысокие бруски

5.Инвентарь для игр и упражнением с бросанием, метанием, ловлей: мячи резиновые, мячи пластмассовые, кегли, мешочки с песком, кольцеброс, корзина для метания
6.Выносной материал: мячи, бадминтон, скакалки, обручи.
7.Материал для общеразвивающих упражнений : ленты, верёвочки, флажки,
8.Для профилактики плоскостопия и развития мелкой моторики: набивные мешочки, мячики-ёжики, бросовый материал, коврики и массажные дорожки, массажные рукавички.

Вывод:
Вся многообразная двигательная деятельность детей в течение дня проходит в нашей группе под руководством воспитателя. От этого зависит создание спокойной обстановки, поддержание жизнерадостного настроения детей, целесообразная занятость каждого ребёнка.
Ставим перед собой задачи, которые заключаются в том, чтобы дети ежедневно сумели научиться чему-то новому, усовершенствовали уже знакомое, обогащали свои знания и чувства, а, уходя домой, имели интересную перспективу на завтра - поиграть в обещанную интересную игру, пойти в дальнюю прогулку. И мы считаем, что такую интересную полноценную жизнь может создать каждый воспитатель.