Презентация на тему: "Презентация по русскому языку для 2 класса. Тема:"Имена существительные. Имя существительное как часть речи"."

Имена существительные.
Имя существительное как часть речи.
Составитель:
Малышева В Н

Существительное.
Тип урока: «Открытие нового знания».
Задачи:
***Образовательные:
анализировать, делать выводы, обобщать, классифицировать по признакам, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, строить речевые высказывания в соответствии с поставленной задачей.

Существительное.
Задачи:
*** развивающие:
Уметь извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов, развивать умение слушать и понимать, развивать мышление, память, внимание, речь.

Существительное.
Задачи:
***воспитательные:
аккуратность, интерес, самостоятельность, успешность, благоприятный климат.

Существительное.
Формы работы учащихся:
Фронтальная,
В парах,
Практическая,
Самостоятельная.
Оборудование:
карточки, учебник, тетради, презентация, демонстрационный материал.

Существительное.
Содержание урока.
1. Организационный момент.
Что вы хотите пожелать друг другу?
(Что – то узнать, чему – то научиться)
2. Актуализация знаний.
Минутка чистописания.
***Прочитайте слова:
суббота, баранки, бублики, барашек, блинчики, бабушка, билет, баобаб.
***Чем похожи эти слова?
***Какая буква встречается во всех словах?
***Отработка каллиграфии буквы в воздухе, в записи, в словах.

Существительное.
Словарная работа.
Отгадывание загадок, запись отгадок.
***В синем небе высоко разливалось молоко, расползалось ватой,
белой-синеватой. (ОБЛАКО).

Существительное.
*** Рядом с дворником всегда разгребаю снег когда, и ребятам помогаю строить домики и город. (ЛОПАТА).
***Они по рельсам вдаль бегут, везде встречают их и ждут, они бывают разные- зеленые и красные. (ВАГОНЫ).

Существительное.
*** Он и летом, и зимой - между небом и землей. Хоть всю жизнь к нему иди- он все будет впереди! (ГОРИЗОНТ).
***Осень краску принесла цвета солнца и тепла. Цвет тот золотистый, яркий и лучистый. (ЖЕЛТЫЙ).

Существительное.
В тетради записаны слова:
ОБЛАКО, ЛОПАТА, ВАГОНЫ,ГОРИЗОНТ, ЖЕЛТЫЙ.
3. Формирование проблемы. Поиск решения.
Открытие нового знания.

Существительное.
Слова, которые вы написали, живут в большом доме в стране «ГРАММАТИКА». Но они получили сообщение, что одно слово заблудилось и жить в этом доме не может.
***Найдите это слово, почему оно здесь лишнее? (ЖЕЛТЫЙ).
Как вы догадались?( по вопросу).
***Определите, что оно обозначает?

Существительное.
*** А на какие вопросы отвечают слова: ОБЛАКО, ЛОПАТА, ВАГОНЫ,ГОРИЗОНТ ?
***Что они обозначают? (Предметы).
*** Как вы думаете, а почему слова – предметы имеют такое название?
*** А как ученые это объясняют?
Итак:
Почему же слова – предметы называют именами существительными?

Существительное.
*** Чтобы ответить на этот вопрос, выполните САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ.
*** Запишите в тетради 4 слова, имена существительные и докажите, что вы написали правильно.
*** Проверьте на доске, правильно ли вы написали.

Существительное.
А Авойсик выполнил это задание так. Проверьте, справился ли он с этим заданием. Если есть ошибки, то исправьте.
РАБОТА В ПАРАХ:
(ТЕКСТ).
ВЫВОД: главное значение имен существительных- это значение предмета.

Существительное.
4. Закрепление изученного.
Запиши слова:
город, этаж, гнездо, музыкант, травка, капуста, сторожка, перчатка, зеленый.
*** Какое слово лишнее? Зачеркни его.
*** Почему это слово лишнее?
***Что обозначают остальные слова?

Существительное.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА:
(ТЕКСТ из сказки «Жил старик в одном селе…») – на карточке.
***Найди и прочитай все имена существительные.
*** Сколько слов вам удалось найти?
*** Почему в маленьком отрывке столько имен существительных?
(Для знакомства с героями необходимо много имен существительных).

Существительное.
5. Физ. минутка по выбору учителя.
6. Упражнение в распознавании имен существительных .Самостоятельная работа.( Слова на доске).
*(запись слов по тематическим группам):
1.Явления природы. 2. Состояние человека. 3. Качества человека. 4. Вещи. 5.Животные. 6. Люди.

Существительное.

Существительное.
7. Рефлексия.
***Давайте подведем итог.
Что же вы сегодня узнали про имена существительные?
Помогите друзьям разрешить спор:

Существительное.
*Буратино считает, что имена существительные – это все слова, русского языка.
* Авойсик думает, что слова, обозначающие предметы и отвечающие на вопросы КТО? Или ЧТО?
* А Незнайка заявляет, что это самые длинные слова.
Кто из них прав?

Существительное.
*** ТАК, какие слова называют именами существительными???
8. Итог урока.
***Кому сегодня было легко и просто на уроке?
*** А кто испытывал затруднение?
*** Над чем бы вам хотелось еще поработать по данной теме?

Существительное.
***Даже , если сегодня у некоторых что – то не получилось, это не беда, мы вместе сумеем преодолеть все трудности.

Существительное.
9. Задание на дом.
***Сочинить сказку про имена существительные. Проиллюстрировать её.

Существительное.
Вы, славно потрудились.
МОЛОДЦЫ..!

УРОК ОКОНЧЕН.

СПАСИБО ЗА РАБОТУ.