Презентация на тему: "Презентация «Художественная литература как средство развития словаря детей младшего дошкольного возраста»"

МДОУ «Детский сад №104»


«Художественная литература
как средство развития словаря детей младшего дошкольного возраста»



Воспитатели: Горулева Е.Н.
Ерехинская Е.А.

Ярославль 2022

Актуальность
Чтение обогащает не только интеллект, словарный состав, но и заставляет думать, осмыслять, формирует образное мышление, позволяет фантазировать, развивает личность многосторонне и гармонично
Цель
Создать условия для развития связной речи младших дошкольников через знакомство с русскими народными сказками

Задачи
Развитие звуковой и интонационной культуры речи
Обогащение и активизация словаря
Формирование грамматически правильной диалогической и монологической речи
Развитие связной речи
Развитие фонематического слуха
Ознакомление с художественной литературой
Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте

Формы работы по ознакомлению
с художественной литературой

Чтение художественных произведений;
Беседа после прочтения;
Проигрывание ситуаций;
Тематические выставки, посвященные творчеству писателей; ознакомление с биографиями писателей;
Театрализация;
Придумывание сказок, рассказов;
Оформление книжных уголков;
Выставки рисунков и поделок;
Создание книжек-самоделок;
Празднование именин произведения;
Оформление макетов по мотивам любимых сказок;
Создание семейных библиотек;
Посещение занятий в библиотеках;
Вечера сказок, загадок;
Литературные викторины.

Основные методы ознакомления
с художественной литературой




Чтение воспитателя по книге или наизусть;
Рассказывание воспитателя;
Инсценирование;
Заучивание наизусть.

Виды занятий по ознакомлению
с художественной литературой


Чтение и рассказывание;
Беседы на литературные темы;
Пересказ от лица литературного героя;
Драматизация литературного произведения

Предварительная работа:
Отгадывание загадок о животных и насекомых
Беседы на темы «Дикие животные», «Насекомые»
Работа по Лэпбуку «Лесная книга»
Чтение русской народной сказки «Теремок» и беседа по ее содержанию
Просмотр мультфильма «Теремок»
Имитирование и подражание действиям героев сказки (заяц - прыгает, говорит высоким голосом, мышка- бегает, пищит; лягушка – прыгает, квакает и т.д.), передавать несложные эмоциональные состояния персонажей, используя хотя бы одно средство выразительности- мимика, жест, движение.
Пение песенок под музыкальное сопровождение
Показ настольного театра «Теремок»
Показ перчаточного театра «Теремок»
Выкладывание пазлов по сказке «Теремок»
На занятиях по рисованию и дома рисовали персонажей сказки

Словарная работа
Терем-теремок, не низок- не высок
Муха-горюха, комар-пискун, мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок, мишка косолапый

Спасибо за внимание!