Презентация на тему: "Презентация экологический проект " Маленький финансист" (ст.гр)"

ПРОЕКТ «Маленький финансист»
Подготовил: воспитатель первой квалифицированной категории Авдиенко Татьяна Николаевна
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №10 «Берёзка»

Состав участников:  дети старшей группы от 5-ти до 6-ти лет №12 «Родничок», воспитатель группы Авдиенко Т.Н, родители (законные представители).
Вид проекта: познавательно - исследовательский, коллективный. Срок реализации: среднесрочный. (4 недели) с 02.02.2022 по 28.02.2022.
Постановка проблемы: «Какие они деньги?»

Цель: расширение представлений детей об истории денег, приобщение к творчеству.

Задачи педагогической деятельности: дать представление об истории возникновения денег, о банках; развивать умение детей общаться, договариваться, распределять роли в сюжетно-ролевой игре.

Целевые ориентиры образования (социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка)

• Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности: игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;
• Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;
• Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;
• Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;
• У ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;
• Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;
• Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, истории и т. п.; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

Этапы работы над проектом:


Подготовительный.
Определение уровня знаний детей по теме проекта.
Подбор и изучение литературы по теме проекта.
Создание развивающей среды: дидактические игры, пособия, демонстрационный материал.
Основной.
Цикл познавательных занятий.
Отражение результатов познавательной деятельности через художественно – творческую деятельность детей.
Заключительный.
Анализ и обобщение результатов познавательно – исследовательской деятельности детей.
Презентация проекта.

Перспективный план реализации мероприятий по проекту

Этапы и предполагаемые результаты проектной деятельности

Реализация мероприятий по проекту
(Чтение художественной литературы)

Практическая часть Сюжетно-ролевые игры
Супермаркет»
«Магазин»
«Сбер банк»

Художественно-эстетическое развитие
Нетрадиционное рисование с помощью фольги
«Отпечаток монеты» (лепка)
Рисование (копировка монеты)

Дидактические игры
«Алма»
«Угадай, по рисунку»
«Какой купюры не хватает?»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

НОД «Маленький финансист»

Итоговое мероприятие Квес-игра «В поисках клада»

Наши достижения