Презентация на тему: "3.Презентация. Профессиональное развитие педагога"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Поронайск «школа №7»
«Профессиональное развитие педагога в современной системе образования»

педагог дополнительного образования
Михеев Владислав Александрович

Педагог (греч. paidagogos-воспитатель) – лицо, ведущее практическую работу по воспитанию, образованию и обучению детей и молодёжи и имеющие специальную подготовку в этой области. Воспитатель воздействует на воспитанника, сообщает ему знания, формирует его личность, является руководящей и управляющей стороной в отношении «педагог-обучаемый». В то же время педагог в результате непрерывного образования, самовоспитания, общение с учащимися подвергается воспитательным воздействиям и стремится к самосовершенствованию.

Чем выше и дальше каждый из нас идет, тем яснее видит, что предела достижений совершенства не существует. Дело не в том, какой высоты ты достигнешь сегодня, а в том, чтобы двигаться вперёд вместе с вечным движением жизни».



Профессиональное развитие личности педагога - процесс формирования комплекса профессионально значимых качеств. Основные параметры профессионального развития  личности педагога.

Профессионально - значимые качества педагога формируются, и изменяются в процессе профессиональной социализации личности педагога и индивидуализации.

направленность



противоречия 



собственное время профессионального развития личности педагога


неравномерность и гетерохронность формирования профессионально значимых качеств

непрерывное обратное влияние результатов предшествующего этапа на последующий.


структура - последовательный процесс вхождения педагога в профессиональную деятельность;


Параметры, которые характеризуют профессиональное развитие личности педагога:

Профессиональный рост педагога.
Адаптация
Адаптация предполагает приспособление педагога
Ко всем требованиям системы образования.

2. Саморазвитие
Саморазвитие помогает постоянно совершенствовать
свои личностные и профессиональные качества.


3. Стагнация (распад деятельности, деградация личности).
Стагнация наступает в то случае,
если педагог прекращает развиваться.

Профессиональная компетентность
Основа выделения ПК
постановление правительства от 8 августа 2013 №678»об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющей образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций
приказ Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования».
Закон «Об образовании в Российской Федерации» , 29 декабря 2012г.
Профессиональный стандарт педагога (18 октября 2013 г. № 544)
ФГОС СПО по специальности «Дошкольное образование»
ФГОС ДО






Знание в действии







ОТ К
«знаю, что» «знаю, как»

Личностные цели
Профессионально-
личностного становления
и развития педагога
ПК
воспитателя
знания
умения
опыт


Успешность

в
профессиональной
деятельности
Особенности и требования профессии,
особенности современного
ребенка,
проблемы образования.

Эмпирическим путем психологи сделали вывод, что это возраст приблизительно 5 лет.
Воспитатель детского сада ежедневно является свидетелем и участником процесса людей будущего, помогая, а иногда может быть и мешая их развитию. Так устроена наша жизнь, что дети большую часть светового времени проводят не с собственными родителями, а с работниками детского сада, воспитателями. Этот факт подтверждает высокую социальную значимость профессии педагога.




Воспитатель в жизни ребенка и общества
• Эффективное влияние на развитие человечка в дошкольном возрасте. Дети в этом возрастном периоде, более чем дети других возрастных групп, нуждаются в создании пространства, включающего социальную, природную и культурную среду.
• В течение всего дошкольного детства одним из основных «авторов» развития личности ребенка выступает воспитатель.
• Основа взаимодействия с окружающим миром, а значит, и основа характера человека закладывается в дошкольном детстве.
Цель современного педагога – воспитателя: развивать самые небольшие задатки ребенка, найти «Изюминку», которая с рождения заложена в каждом ребёнке. В умении развить способности каждого ребёнка и состоит талант педагога.
Задача современного педагога-воспитателя: воспитывать личность творческую, креативную, коммуникабельную, развивать самостоятельность инициативу. Создавать условия для развития индивидуальных способностей каждого ребенка.

Современный воспитатель - это человек, сочетающий в себе
черты и психолога, и артиста, и друга, и наставника.
Воспитатель за целый день должен перевоплощаться много раз, и чем правдоподобнее это сделает мастер своего дела, тем ощутимее результат.
постоянное совершенствование своего мастерства, используя достижения педагогической науки и передовой практики
поддерживать процесс личностного становления детей, их саморазвития
ценностное отношение к ребёнку, культуре, творчеству
сохранять физическое и духовное развитие детей;
уметь осуществлять педагогическую деятельность по внедрению современных технологий воспитания и обучения детей
проявлять гуманную педагогическую позицию
способность к самообразованию и личностному росту.

Три условия инклюзивного образования










Современный воспитатель и инклюзия
Дети с ограниченными возможностями развиваются в условиях общества


Равноправное восприятие всех детей




Индивидуальный подход к обучению


доступ
поддержка
участие

В Конституции РФ указано, что все граждане России между собой равны в правах и свободах. Следовательно, Конституция не допускает дискриминации, вне зависимости от социального статуса, состояния здоровья, особенностей личностей и иных факторов.

При организации инклюзивного обучения в ДОУ рекомендуется:
строить план занятий с учётом особенностей ребёнка;
вести персональные и г р у п п о в ы е з а н я т и я , ч т о повышает инициативность ребёнка с ОВЗ и умение трудиться в команде;
следить за душевным состоянием ребёнка до и во время проведения занятия;
развивать моторику путём специальной гимнастики, игр и заданий;
привлекать детей к активному участию в мероприятиях;
развивать способности и таланты детей.

Благодарю за внимание