Презентация на тему: "Презентация по химии на тему "Озон"."

Тема: «Озон»
Цель: Повторить тему «Кислород», сформировать знания по теме «Озон»

Задачи обучения: Повторить химические свойства, физические свойства, получение, применение О2, сформировать знания о физических и химических свойствах озона, его получении и применении.

Задачи развития: Развивать умение сравнивать, делать выводы на примере газов О2 и О3. Развивать умение достигать поставленной цели – выполняя разноуровневые задания, достичь оценки в «5» баллов.

Задачи воспитания: сформировать представление об озоне, как о химическом веществе, которое играет одну из важнейших ролей в жизни человека. Рассмотреть проблему «озоновых дыр»: причины, последствия и способы решения этой проблемы. Воспитать бережное отношение к планете Земля и своему здоровью.

Оборудование:
В пробирках на партах а) цветные карточки с разноуровневыми заданиями
Fe2O3; СuO; CaO. б) на интерактивной доске картинки «озон, озоновые дыры».

Учителя: географ, биолог.

Ход урока
Организационный этап.

Проверка знаний
а) мы изучили тему «О2»

Задание : а) В двух колбах находятся 2 газа- О2 и СО2

Вопрос: с помощью какого химического опыта вы распознаете эти газы?

Ответ: (интерактивная доска- 2 пробирки О2 и СО2 ) – дают объяснение

Вопрос: Перечислите физические свойства О2 (устно)

На доске: 1 ученику записать уравнение взаимодействия О2 с Al, расставить коэффициенты.

Разноуровневые задания: цветные карточки с заданиями разного уровня
Задание на «3»- синий цвет
на «4»-красный цвет
на «5»- зеленый цвет

Синий - запишите уравнение реакции горения веществ, расставьте коэффициенты.
«3» P+O2= P(V)
S+O2= S(VI)

Красный - по продуктам реакций записать уравнения химических реакций и расставить коэффициенты
«4» …. + …. = СuO Cu(II)
…. + …. = CaO
…. + …. = Fe2O3 Fe(III)

Зеленый – записать уравнения реакций горения сложного вещества
«5» CuS + O2 = …. + …. Cu(II), S(VI)

Все учащиеся выполняют задание синего цвета- обязательного уровня.
Далее учащиеся выполняют обратное задание красного цвета (раздать по рядам образцы веществ, передавать друг другу, записать уравнения реакций получения этих оксидов в тетрадях - самостоятельно)

У доски: разбираем уравнение горения метана CH4 + 2O2 = СO2+ 2H2O;

Ученики самостоятельно выполняют задание на «5»

Взаимопроверка – верные решения на доске
выставляют друг другу оценки

Изучение нового материала
Атомы О2 могут образовать 2 простых вещества - О2 и О3
Рассмотрим свойства О3 в сравнении с О2 (интерактивная доска)- на столах таблица

И итак ребята мы познакомились со свойствами О3, его применением
А какое значение для Земли имеет озоновый слой, появление в нашем веке «озоновых дыр» и проблемах связанных с этой экологической проблемой - нас познакомит учитель.
Географ- В атмосфере над землей
Озона есть защитный слой
На высоте км 25
УФ лучам он говорит – «стоять!»
Биолог- чрезмерные дозы УФ- излучения могут вызвать рак кожи, различные глазные заболевания. Слишком большой уровень оказывает губительное воздействие на растения и мельчайшие водные организмы, образующие морской планктон - основу всех пищевых цепочек питания в океане.
В результате хозяйственной деятельности человека в атмосферу попадают различные загрязняющие вещества, в том числе и те, которые разрушают озоновый слой.
Учитель: Большую опасность для озонового слоя представляют
а)ядерные взрывы в атмосфере
б)выброс в атмосферу фреонов.

Фреоны - синтетические химические вещества, которые широко применяются в качестве охлаждающих сред, в аэрозолях и пенообразных реагентах. Фреоны практически не вступают в химические реакции и поэтому не токсичны для живых организмов. Однако попадая в стратосферу и подвергаясь там УФ- облучению, они распадаются с высвобождением атомарного хлора.
Биолог. Чтобы спасти от разрушения убывающий озон
В Монреале подписали между странами закон:
Выпуск всех веществ, предметов на фреонах сократить
И попозже через время все фреоны заменить.
16 сентября 1987 года 36 стран подписали Монреальский протокол. В 1994 году генеральная Ассамблея ООН провозгласила 16 сентября международным днем охраны озонового слоя.
Озоновый слой Земли больше не идет на убыль.
Производство фреонов сократилось более чем в 2 раза, но их производство все еще продолжается и по оценкам учёных до стабилизации озонового слоя должно пройти ещё как минимум 50 лет.
4. Закрепление (ТПО стр.39)
Задача: Сколько молей О3 можно получить из
Дано: 18 молей О2? Сколько энергии при этом будет
V(O2)-18 израсходовано в реакции
Q КДЖ -? 1) 3О2 →2О3 -288,5КДЖ.
V 3 2
18 x

2)
5. Выставление оценок
6. Д/з- §__, доклады по экологической проблеме «озоновые дыры».