Презентация на тему: ""Родительское собрание в ДОУ""

Р О Д И Т Е Л Ь С К О Е
С О Б Р А Н И Е
В Д О У

Планирование взаимодействия с семьёй в детском саду
План работы с родителями бывает разный. Определённых общегосударственных требований нет. В данном случае воспитатель действует на основании общих правил планирования. Взаимодействие ДОУ с семьёй строится по единой схеме.

Основные цели родительского собрания.
- Согласование и объединение образовательного учреждения и семьи в создании условий для разностороннего развития личности ребенка.
-Повышение педагогической культуры родителей.
-Привлечение родителей воспитанников к сотрудничеству.

Задачи родительского собрания.
- Установить партнерские отношения между педагогами, детьми и родителями.
- Создать атмосферу общности интересов.
- Способствовать осознанию родителями своей воспитательной роли в семье, своей позиции в общении с детьми в рамках семейного воспитания.
- Оказывать помощь родителям в овладении психолого – педагогическими знаниями о развитии ребенка дошкольного возраста, умением применять их в общении.
- Осуществлять выбор методов воздействия на ребенка, соответствующих его возрастным и индивидуальным особенностям.

- Учить принимать и поддерживать детей с разными типами характера, проблемами и стилями поведения.
- Поддерживать уверенность родителей в собственных педагогических силах.
- Развивать умение родителей анализировать собственную воспитательную деятельность,
- Способствовать овладению способами выражения своих эмоций – как положительных, так и отрицательных.
- Вырабатывать новые навыки взаимодействия с ребенком.
- Активизировать коммуникации в семье.

Принципы проведения родительского собрания.
- Собрание проходит с равной активностью родителей и педагогов.
- Участие родителей оговаривается, разрабатывается сценарий взаимодействия с ними.
- Тематика собраний одинаково интересна организаторам и родителям, заранее известна всем.
- Собраний не должно быть слишком много, и они не должны быть слишком длинными.
- Организатор собрания должен владеть техникой обмена мнениями и применения полярных точек зрения.

- Решение, к которому приходит родительское собрание, - равноправный договор организатора и родителей, в котором указывается как родитель может проконтролировать выполнение педагогами своих обязанностей.
- Итоги собрания должны обсуждаться в педагогическом коллективе с целью выявления неудавшихся моментов и сильных сторон.
- Большое значение имеет принцип вариативности. Педагогам следует проводить не только классические родительские собрания, но и уметь использовать разные варианты, формы организации, методы и приемы.

Условия успешного проведения родительского собрания.
- Уважать права родителей.
- Искреннее выражать чувства, уметь управлять ими.
- Внимательно и чутко относиться к эмоциональному состоянию родителей.
- Активно слушать родителей, предоставляя им возможность рассказать о трудностях, испытываемых в воспитании ребенка.
- Не торопиться с выводами и рекомендациями, а лишь создавать условия для инсайда (отображать ситуацию в зеркале своего восприятия, пояснять смысл высказываний).
- Стремится к пониманию и совместному решению проблем.

Виды родительских собраний.
1) Организационные, на которых составляются и утверждаются планы работы, избирается родительский комитет, распределяются мероприятия с участием родителей.
2)Установочные (инструктивные), на котором родителей знакомят с изменениями, происходящими в жизни и деятельности детского коллектива, режиме его работы, воспитательно – образовательном процессе, нормативно - правовой базе.

3) Знакомящие с аналитическими материалами из жизни дошкольного учреждения: с результатами педагогической диагностики, с итогами медицинских обследований, с результатами по заболеваемости и посещаемости и т.д.
4) Консультативные, где обсуждаются те или иные общие (групповые) мероприятия, требующие совета, поддержки, одобрения родителей.
- Собрания, созываемые по поводу какой – либо чрезвычайной ситуации.
- Совместные с воспитанниками и родителями.
5) Тематические, посвященные обсуждению наиболее актуальных и сложных вопросов воспитания, развития и образования воспитанников данной группы.

6) Информационно – просветительские (как система психолого – педагогического просвещения, проводимого в разнообразных формах: собрания – конференции, лекции, психологические тренинги, ролевые игры по различным темам и проблемам воспитания и обучения).
7) Собрания – диспуты, нацеленные на выявление и согласование различных точек зрения в сообществе родителей и педагогов.
8) Собрания – практикумы, направленные на освоение родителями конкретных приемов и методов семейного воспитания, оказания помощи детям в деятельности по самообразованию и самовоспитанию.
9) Связанные с оказанием помощи отдельным семьям и детям.
10) Отчетные (итоговые), имеющие целью показать воспитательно – образовательный процесс как средство развития личности ребенка, обратить внимание родителей на положительные и отрицательные явления жизнедеятельности группы.

Организационные формы проведения родительских собраний.
- Классическое – донесение информации до родителей (вопросы родителей – ответы воспитателя).
- Конференции.
- Собрание – консилиум – обсуждение актуальных тем со специалистами.
- Круглый стол – дискуссия с обязательным использованием рефлексивных приемов.
- Диспут.
- Групповая дискуссия – форма работы, предусматривающая спор, определение позиции по тому или иному вопросу.

- Мозговой штурм – активная форма повышения педагогической культуры родителей, предусматривающая генерацию идей по проблемам воспитания в семье.
- Встреча.
- Педагогическая мастерская.
- Совместное творчество детей и родителей.
- Собрание – студия – обучение на трех уровнях: теоретическом, практическом и технологическом.
- Творческое собрание, на котором дети демонстрируют родителям свои творческие способности, спортивные достижения, прикладные умения и т.д.
- Практикум.
- Тренинг.
- Организационно – деятельностная игра.
- Ролевая игра.

Методы взаимодействия.
- Групповая дискуссия, повышающая психолого – педагогическую грамотность родителей, позволяющая выявить индивидуальные приемы воспитания. По мере развертывания дискуссии в нее можно включить элементы проигрывания ситуаций.
- Видеокоррекция. Участники просматривают видеозаписи проблемных ситуаций с участием родителя и ребенка, родителя и педагога, педагога и ребенка, а затем анализируют увиденное и пытаются найти решение.
- Игра, с помощью которой можно моделировать и воспроизводить проблемные ситуации, выявленные в ходе дискуссии.
- Совместные действия – выполнение заданий педагогом и родителей с дальнейшим самоанализом.
- Конструктивный спор, помогающий сравнивать различные точки зрения на воспитание детей, обучающий выслушивать мнение других участников встречи, выбирать наиболее эффективные и рациональные подходы к решению проблем на основе сотрудничества.
- Вербальные дискуссии, воспитывающая культуру диалога в семье и обществе, вырабатывающая умение аргументировать свои доводы, учитывая аргументы оппонентам, в том числе и собственного ребенка.

Методические рекомендации по подготовке и проведению родительского собрания.
- Собрание организуются и проводятся не реже одного раза в квартал.
- Собрание должно начинаться в строго установленное время. Родители привыкают к такому требованию и стараются его придерживаться.
- Максимальная продолжительность – 1 – 1,5 часа (60 минут с родителями и 20 минут с участием детей).
В начале учебного года, на первой встрече с родителями, важно определить день недели, время и согласовать примерную тематику встреч на учебный год (с кем они хотели встречаться, чью консультацию получить). Утверждается план совместной работы с родителями на учебный год.
Проведение родительского собрания требует от воспитателей тщательной подготовки, своего рода сценария,
- Как правило, родительское собрание состоит из двух частей: общей беседы (беседа, разбор конкретной ситуации, планирование дискуссии и т.д.) и индивидуальной (по запросам родителя).

- Основным методом проведения собрания должен стать – диалог
- Элементы коммуникации могут быть вербальными и невербальными.
- Готовясь к собранию, воспитатель может заранее попросить родителей заполнить анкеты, которые помогут составить более конкретное представление о том вопросе, который предлагается обсудить на родительском собрании.

Основные этапы подготовки родительского собрания.
Выбор темы собрания.
Определение целей родительского собрания.
Определение вида, формы, этапов родительского собрания, способов и приемов совместной работы его участников.
Изучение воспитателями и другими организаторами собрания научно – методической литературы по рассматриваемой проблеме.
Разработка сценария собрания.
Распределение обязанностей по подготовке родительского собрания.
Проведение микроисследования в сообществе детей и родителей.

Приглашение родителей и других участников собраний.
Изготовление оригинальных памяток с советами, плакатов по теме собрания.
Подготовка конкурсов по теме собрания.
Подготовка выставок по теме собрания.
Запись на магнитофон ответов детей по теме собрания.
Разработка проекта решения собрания, рекомендаций, памяток родителям.
Приглашение сказочного героя на собрание (по мере необходимости).
Проведение заседания родительского комитета (по мере необходимости).
Оборудование и оформление места проведения родительского собрания.

Непосредственно перед собранием необходимо:
Подготовить мебель, на которой родителям было бы удобно располагаться. Можно расставить столы и стулья по кругу, на них выставить карточки с именами, отчествами родителей.
Подготовить ручки и листы бумаги, чтобы они могли записать интересующую их информацию, а также – карандаши, работы детей по лепке, рисованию, аппликации.
Продумать, кто и как обеспечит присмотр за детьми во время собрания.

Структура тематического родительского собрания состоит из трех этапов:

I этап — Подготовительный
Необходимо заранее предупредить родителей о проведении родительского собрания в детском саду и о теме, которая будет обсуждаться. Воспитатель должен поместить объявление о дате и теме родительского собрания на информационной доске. Еще лучше, если каждый родитель получит личное приглашение на родительское собрание.
К родительскому собранию необходимо заранее хорошо подготовиться. Написать план, подготовить наглядные и информационные материалы, распечатать необходимое количество анкет для родителей.
Необходимо согласовать с другими специалистами детского сада тему родительского собрания, их роль на этом собрании и дать время на подготовку.

II этап – Основной
Первая или вводная часть призвана организовать родителей, создать атмосферу доброжелательности и доверия, сконцентрировать их внимание (сообщения темы, формы собрания с помощью коротких игр и занятий).
Вторая часть (раскрытие темы собрания) начинается с выступления воспитателя группы, старшего воспитателя или других специалистов ДОУ, освещающих теоретические аспекты рассматриваемой темы.
Третья часть — "разное" — обсуждаются вопросы содержания ребенка в детском саду, проведения досуга, организации совместных мероприятий семьи и ДОУ.
Четвертая часть — решение, подводятся итоги встречи, перечислив принятые решения по каждому из обсуждаемых вопросов, зафиксированные в протоколе.

III этап — Завершающий (рефлексивный)
Подводя итоги важно выяснить и отношение родителей к проведенному собранию, разумно заранее подготовить необходимые опросные листы для оценок и пожеланий родителей, — все это в последствие станет предметом размышлений. Предметом анализа должны будут стать точно так же персональный состав родителей, оставшихся на личную беседу, вопросы родителей в ходе собрания, явка родителей, причины отсутствия, участие родителей в обсуждении и т.д.
Проводя родительское собрание нужно соблюдать все этапы его структуру. Это нам поможет не только сохранить его функцию, но и донести тему собрания, а так же комфортное нахождение всех участников. Таким образом, родительское собрание будет эффективным.

форма протокола родительского собрания.
Протокол N...  родительского собрания группы _____________________
от «    »_____________20 года.
Тема:_______________________________________________________        
Присутствовало:  .......  человек.
Отсутствовало:  ........ человек.
Приглашенные: (Ф.И.О., должность).
Повестка родительского собрания:
1. ... 
2. ...
1.По первому вопросу слушали: (Ф.И.О., должность). Она (он) ……………. (краткое изложение главной мысли выступающего).
 Далее воспитатель предложил родителям совместно обсудить данный вопрос, высказать свое мнение, предложения, замечания, вопросы и т. п.
Выступил(а): (Ф.И.О., должность). Она (он) ……………. (краткое изложение главной мысли выступающего).
(В протоколе секретарь конкретно указывает, кто (Ф.И.О.) и какие мысли высказывал, предлагал, выражая несогласие и по какому вопросу.)
Принятие решения путем голосования.
За - ... человек, против - ... человек (конкретно Ф.И.О. родителя)
Постановили: принять единогласно (принять большинством голосов, не принять).
2. По второму вопросу слушали: ... (аналогично по всем вопросам  повестки).
Решение собрания: 
1. _______________________________ Ответственный_________ (Ф.И.О.).
Срок исполнения.________________________________________________
2.________________________________Ответственный_________ (Ф.И.О.).
Срок исполнения._________________________________________________
3.________________________________Ответственный__________(Ф.И.О.).
Срок исполнения._________________________________________________
Председатель:_______________(подпись)________________(расшифровка). Секретарь:__________________ (подпись) _______________(расшифровка).

Чаще всего сначала делают 3 плана: план родительских собраний, план открытых занятий и план совместных с родителями мероприятий.
Таблица: пример плана работы ДОУ по взаимодействию с семьёй