Презентация на тему: "Урок-получение новых знаний "Достояние Древней Греции""

Из истории древней греции
Урок для учеников 6 класса школы №37

Развитие художественных форм древнегреческой скульптуры
Рассмотри три изображения, созданные скульпторами в разные периоды древнегреческой истории.
На первом изображении статуя Геры Самосской, созданная в период архаики, примерно в 560 году до н. э.

Второе изображение — фигура Геракла с фронтона храма Афины Афайи, датируемая 490–480 гг. до н. э.

Третье — произведение скульптора Праксителя «Афродита Книдская», время создания которой — 350–330 гг. до н. э.

Разделитесь на группы по 4 человека и обсудите с одноклассниками, как развивалась древнегреческая скульптура. Для этого внимательно изучите три приведённых изображения.
Отметьте:
Усиливается ли динамичность художественных форм. Статичны или динамичны эти работы, показаны ли герои в движении или в спокойном состоянии?
Каков характер движения? Оно ярко выраженное, размашистое или спокойное, позволяющее передать внутреннее состояние персонажа?
Как передаются пропорции человеческого тела (точно, правильно, реалистично или, наоборот, условно).
Насколько сложна поза изображённого героя?
Как изображена одежда персонажей (проработаны ли складки и драпировки).

После обсуждения один из членов группы представит аргументированный ответ в устной форме. Сверьте свои выводы с выводами одноклассников из других рабочих групп. Совпадают ли они?

Эволюция художественных форм древнегреческой скульптуры шла по пути нарастания динамики. Так, если статуя Геры Самосской статична, неподвижна, фронтальна, то фигура Геракла характеризуется сложной позой и усилением динамизма, а работа Праксителя показывает Афродиту в спокойной, но не застывшей позе, передающей внутреннее состояние изображаемой богини. Со временем древнегреческие мастера осваивают особенности анатомически правильного изображения человеческого тела: если в статуе Геры Самосской мы ещё не видим анатомической проработанности человеческого тела, то фигуры Геракла и Афродиты характеризуются мастерством в передаче пластических особенностей как мужской, так и женской фигур. По мере развития древнегреческой скульптуры совершенствуется мастерство скульпторов в передаче складок и драпировок одежды. Если изображение одеяний Геры Самосской носит скорее декоративный характер, то драпировки ниспадающего одеяния Афродиты Книдской преисполнены лёгкости, реалистичности, мастерства в проработке деталей.

?
?
?
Крушение древнегреческих царств под натиском завоевателей
Крупные открытия:
?
Результаты походов Александра Македонского, создателя мировой державы. 356-323 г до н.э.

Посмотри видео «религия древних греков» и выполни задание
Соотнеси имя бога и то, чему этот бог покровительствовал. Сделай записи в тетради.
Аполлон Деметра
Гефест Зевс
Аид Арес
Артемида Посейдон Ананке
Дионис Гермес Гера
Ника Афина Афродита

Перед тобой рассказ пятиклассника о богах Древней Греции. Мальчик составил подробную историю, но допустил ряд ошибок, которые тебе нужно исправить.
Греки почитали Аида как бога грома и молнии.
Глубоко в море стоял дворец его сына Посейдона, который изображался греками держащим в руках удочку.
Их сестра, богиня Деметра, покровительствовала мудрости и справедливой войне.

Бог Гефест помогал людям выращивать семена и виноградники.
Крылатая богиня Афродита покровительствовала войне.
Глубоко почитали греки Аполлона. Он считался покровителем царства мёртвых.
Его сестра Афина изображалась с луком за спиной, так как считалась богиней охоты.
На перекрёстках дорог греки ставили изображения бога Ареса. Он считался покровителем путников.

Рассмотри изображение древнегреческого театра. Сравни его с современным

Домашнее задание
Дать определение крылатым выражениям и узнать происхождение этих выражений: яблоко раздора, пение сирен, между Сциллой и Харибдой, троянский конь (дары данайцев). Задание выполняется письменно всеми учениками.