Презентация на тему: "Дидактическое пособие по обучению грамоте для детей старшего дошкольного возраста"

Дидактическое пособие по обучению грамоте для детей старшего дошкольного возраста

Подготовила воспитатель:
Проценко Елена Ивановна
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад №118 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников «Дружба» г. Орска»
462421, г. Орск ул. Олимпийская 20 «А» тел. (3537) 28-96-90 тел./факс (3537) 28-88-64 E-mail: MDOAY118@yandex.ru
ИНН / КПП 561 501 7463 / 561 401 001 ОКПО 36375891

Задачи :
дать представление о графическом изображении букв алфавита;
упражнять в подборе слов с заданным звуком в разных позициях (начало, середина, конец);
упражнять в умении анализировать слоговую структуру слова (определять количество и последовательность слогов в словах);
упражнять в умении проводить слого - звуковой анализ слов.
упражнять в умении определять последовательность звуков в словах;
Учить отвечать на вопрос полным предложением;
развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память;
воспитывать умение соблюдать правила игры.

- набор букв;
- домики для гласных и согласных букв;
- набор мягких игрушек –животных на каждую букву азбуки;
- радуга внимания;
-улитка слога.

Оборудование:
книга-азбука сделанная из фетра:

Варианты игры с дидактическим пособием.

«Буквы»
Цель: познакомить детей с графическим изображением букв.
Ход игры. Воспитатель знакомит детей с графическим изображением букв и заучивает вместе с детьми стихи на каждую букву алфавита. Показывает место расположения букв в алфавите.

2. «Звуковые домики»

Цель: познакомить детей с гласными и согласными звуками. Упражнять в подборе слов с заданным звуком в разных позициях (начало, середина, конец)
Ход игры. Воспитатель знакомит детей с гласными и согласными звуками. Даёт понятие, что в русском языке гласные буквы отмечаются красным цветом , а согласные -синим. Воспитатель предлагает детям расселить буквы по своим домикам. Придумать слова на заданный звук, или определить позицию звука в слове.

3.«Найди букву»
Цель : соотносить первую букву в названии животного с соответствующей буквой расположенной на полотне и наоборот.
Ход игры.
На полотне размещены буквы (на липучках). Воспитатель даёт задание найти животное по первой букве в названии животного .
На полотне размещены животные (на липучках). Воспитатель даёт задание найти букву с которой начинается название животного.

4.«Радуга. Какой буквы не стало?»
Цель: развивать связанную речь, учить отвечать на вопрос полным предложением, развивать внимание.
Ход игры
Воспитатель выкладывает 3-4 буквы на радуге по порядку. Предлагает закрыть глаза и убирает с радуги одну из букв. Открыв глаза ребёнок должен ответить полным предложением какой буквы не стало.

5. «Улитка. Собери слог.»
Ход.
На улитку и цветок крепятся буквы и складывается слог.
Воспитатель: На улитке жила буква «М» и она любила ползать по дорожке к цветку на котором жила буква «А». И когда улитка приползла к цветку в гости ,то получился слог и его можно прочитать ( «МА»). Ребёнок повторяет.
Воспитатель: Какие слова начинаются со слога «МА»? (Ребёнок называет.)
Воспитатель: Посидела улитка возле цветка и предложила поменяться буквами . Ребёнок переставляет буквы и читает ,что получилось.
Воспитатель: Улитка попрощалась с цветком и уползла по дорожке домой.
Ребёнок убирает букву «А». Может жить на улитке другая буква, игра продолжается.