Презентация на тему: "" Роль классного руководителя в адаптации первоклассников ""

Роль классного руководителя в адаптации первоклассника
Венедиктова Инга Васильевна,
учитель начальных классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа р.п. Черусти

«Зачем дети приходят в школу?»



Учиться!

Некоторые родительские высказывания :
«Школа нужна, чтобы научить детей всему»;
«Необходимо получить знания, которые бы помогли определиться в жизни»;
«Для обучения ребенка письму, чтению, математике и другим предметам, которые ему пригодятся в жизни»;
«Заложить в ребенка основы всех предметов»;
«Школа нужна, чтобы получить среднее образование».

Можно ли быть
уверенным, что
Читающий

Знающий названия всех континентов

Знающий марки всех машин и т.д.

Успешный ученик
НЕТ!

А теперь представим,
каково в школе ребенку?
И что от школы ребенок ждёт?

Новая жизнь ребятам кажется утомительной и не всегда интересной.

Школьная дисциплина требует большого напряжения, первокласснику трудно управлять своими чувствами и желаниями;

У беззаботного
прежде малыша
появляются непривычные обязанности:
В школе он не волен распоряжаться своим временем;

Должен подчиняться правилами дисциплины, которые не всегда кажутся ему разумными;

Почему нельзя шуметь, кричать, бегать? Почему нужно сидеть целый урок?

Знаете ли вы,
как менялся ваш ребенок
и как он
адаптировался в новых
для себя условиях?

Адаптация к школе - это процесс привыкания к новым школьным условиям, который каждый первоклассник пере-живает и осознает по-своему.

Цели классного руководителя в период адаптации
сохранение физического, психического и социального здоровья детей;
овладение обучающимися навыками учебной деятельности;
осмысление ребенком позиции школьника (показать различие: школьник - не школьник); 
введение понятия оценки, самооценки и различных ее критериев; 
осознание родителями новой роли - родителя школьника.

Задачи
Изучение личностных качеств учащихся, особенностей их характера с целью правильной организации учебно-воспитательного процесса.

Создание доброжелательной атмосферы в классе, условий эмоционального комфорта.

Оказание помощи первоклассникам в осознании и принятии правил школьной жизни и себя в роли учеников.

Создание благоприятных условий для знакомства детей друг с другом.

Организация взаимодействия между детьми как предпосылки формирования навыков учебного сотрудничества.

Создание предпосылок для сплоченности классного коллектива.

Создание условий для развития интеллектуальных и творческих способностей детей.

Создание условий для развития интеллектуальных и творческих способностей детей.

Создание благоприятных условий для знакомства детей друг с другом.

Оказание помощи первоклассникам в осознании и принятии правил школьной жизни и себя в роли учеников.

Организация взаимодействия между детьми как предпосылки формирования навыков учебного сотрудничества.

Оказание помощи первоклассникам в осознании и принятии правил школьной жизни и себя в роли учеников

Создание доброжелательной атмосферы в классе, условий эмоционального комфорта.

Результаты диагностики
Эмоциональное состояние первоклассников

Уровни адаптации:
Оптимальный – высокие адаптационные результаты при адекватных условиях;
Высокий – избыточный уровень; высокие результаты адаптации, достигнутые благодаря значительному психическому и моральному напряжению;
Низкий – обусловлен недостаточной требовательностью к себе;
Дезадаптационный – плохое эмоциональное самочувствие; невротические реакции (неумение приспосабливаться к школьной жизни).

Сотвори для ребенка маленькое чудо, и он ответит большой волшебной сказкой.
Если ребенка хвалят, он учится быть благодарным.
Если ребенок растет в честности, он учится быть справедливым.
Если ребенок живет в безопасности, он учится верить в людей.
Если ребенка поддерживают, он учиться ценить себя.
Если ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.
Януш Корчак 

Литература:

1.Белкин А.С. Ситуация успеха.Как ее создать ?-М.:Просвещение ,2001г.
2.Зеленова М.Б. Психологические особенности педагогического влияния на адаптацию ребенка в начальной школе.-Канд.дис.М.:1991г
3.Материалы сайта http://images.yandex.ru/yandsearch?text=картинки