Презентация на тему: "Презентация по литературе на тему "Саша Черный и его юмористические рассказы" (5 класс)""

Анализ работ в УЧИ.Ру

Саша Чёрный
и его
юмористические рассказы 
Урок в 5 классе

Саша Чёрный
(Александр Михайлович Гликберг)
Псевдоним – это…вымышленное творческое имя писателя, поэта, художника, музыканта и других представителей творческих профессий
Однажды он открыл секрет своего псевдонима: "Нас было двое в семье с именем Александр (В семье было пятеро детей, двоих из которых звали Саша ). Один брюнет, другой блондин. Когда я еще не думал, что из моей "литературы" что-нибудь выйдет, я начал подписываться этим семейным прозвищем".

Саша Чёрный

Родился в 1880 г. в Одессе
умер 1923 году во Франции.

Что вы можете сказать об авторе, глядя на его книги?

Познакомимся с биографией Саши Черного
https://pokori-olimp.ru/%D1%81%D0%B0%D1%88%D0%B0-%D1%87%D1%91%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9-%D0%B8-%D0%B5%D0%B3%D0%BE-%D1%8E%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5-%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81_4fb7b322f.html

Тест по биографии и творчеству С. Чёрного.

1. Год рождения:
а) 1880; б) 1882; в)1793; г)1890.
2. Место рождения:
а) Москва; б) Петербург; в) Одесса; г) Житомир.
3. В каком году дебютировал:
а) 1910; б) 1905; в) 1893; г) 1900.
4. Чем не занимался Саша Черный:
а) переводы; в) составление словаря;
б) написание стихов; г) написание детских рассказов.
5. Где активно стал проявлять себя как детский писатель:
а) Прованс; б) Петербург; в) Берлин; г) Каунас.
6. Настоящее имя писателя:
а) Алексей Максимович Пешков; в) Игорь Васильевич Лотарев;
б) Александр Михайлович Гликберг; г) Александр Степанович Гриневский.

Тест по биографии и творчеству С.Чёрного.

1. Год рождения:
а) 1880; б) 1882; в)1793; г)1890.
а) Москва; б) Петербург; в) Одесса; г) Житомир.
3. В каком году дебютировал:
а) 1910; б) 1905; в) 1893; г) 1900.
4. Чем не занимался Саша Черный:
а) переводы; б) написание стихов; в) составление словаря; г) написание детских рассказов.
5. Где активно стал проявлять себя как детский писатель:
а) Прованс; б) Петербург; в) Берлин; г) Каунас.
6. Настоящее имя писателя:
а) Алексей Максимович Пешков (Горький);
б) Александр Михайлович Гликберг (Черный);
в) Игорь Васильевич Лотарев (Северянин);
г) Александр Степанович Гриневский (Грин).

Подберите слова, выражающие ваше отношение к данным цитатам?
«Воробьи…кричали, кувыркались, дрались…просто от избытка жизни…».
«Никакие хозяйственные заботы в птичью голову не шли…».
«…дворняжка Тузик, лохматая серая муфта с хвостиком в виде вопросительного знака…».
Юмор
(анг. – нрав, настроение)- изображение героев в смешном виде. Смех весёлый, доброжелательный.

Юмор в рассказе
Юмор – изображение героев в смешном виде.
Юмор – смех веселый и доброжелательный.
«Кавказский пленник»

Юмор в рассказе
Юмор – изображение героев в смешном виде.
Юмор – смех веселый и доброжелательный.
«Игорь-Робинзон»

Понаблюдайте за цитатами из текста, подумайте, за счёт чего фразы становятся смешными? (стр.159-161)
Антонимы. Эпитеты.
Метафора.
«Захолустная речонка…А речка была славная…Переливалась солнечной чешуёй вода».

«…вынесли длинную-длинную лёгкую гичку, будто пила рыба …купаться пошла…».

Сравнение.
Гичка-лодка
«Сын прачки… сам себя от удовольствия ногой лягнул…».
Просторечное слово.
«Скворец …на ветке внимательно склонил голову: знакомая песня! В прошлом году слышал…».
Олицетворение.

«В шкафу кротко блестели золотыми буквами корешки книг. Они отдыхали…». Какую картину вы представляете?
«…курчавый, благосклонный Пушкин».
«…седые, бородатые Тургенев и Толстой…».
«…гусар Лермонтов с вздёрнутым носиком…».
Какие выводы о главных героях можно сделать, читая такие характеристики писателей?

Прочтите описание героев и определите
главную деталь портрета.
Раскрывает ли портрет черты характера?
«…перед стеклянной дверью…стояли, прижав к стеклу носы, две девочки, две сестры. Если бы кто из сада на них взглянул, сразу бы увидел, что только им во всём саду и доме в этот солнечный день было грустно. У старшей Вали даже слезинка блестела на щеке, вот- вот капнет на передничек.
А младшая, Катюша, надутая –перенадутая, сердито смотрела на скворца, сдвинув пухлые брови, - точно скворец её куклу клюнул или через форточку пышку с маком унёс».
Что произошло с героинями?
Девочки самостоятельно прочитали рассказ Л. Н. Толстого «Кавказский пленник» и разволновались.

«Раз написано, - значит, настоящая правда… И раз окончание хорошее…не стоит горевать…»
Какой конец рассказа придумали девочки?
Жилин с солдатами взяли в плен татар и высекли.
«Русские офицеры великодушны».
Дине передайте георгиевскую медаль и русскую азбуку.
Свадьба Жилина
и Дины
Эпилог

Какие «секреты» использует автор, чтобы привлечь наше внимание к рассуждениям девочек о концовке рассказа?
«Жилин …поймал в плен татар, которые его мучили…Правда?
Риторические вопросы.
«И больно-пребольно высечь!
Не кричать! …Марш!»

Риторическое восклицание.
«Зарубите себе на вашем кавказском носу».
«…капусту порублю».
Юмор – весёлый смех.
Неточность фразеологизмов.
«Обрадовалась….Топнула ногой.. Взвизгнула от удовольствия…»
Авторские ремарки, замечания автора.

Игра.
Л.Н. Толстой «Кавказский пленник».
Как дети воспроизвели рассказ в игре?
Действующие лица.
Миша – Жилин.
Тузик – Костылин.
Валя и Катя – татары.
Валя – Дина.
Катя – её подруга.

Что такое добро?
« Я часто думал о том, что значит «быть добрым?» Мне кажется, добрый человек – это такой человек, который обладает воображением и понимает, каково другому, умеет почувствовать, что другой чувствует».
Я. Корчак.
Как соотносится данное высказывание с нашими героями? Приведите примеры из текста?
«- Нет, знаешь, сечь их не надо….Так хорошо устроили судьбу Дины и Жилина, им стало немного легче…».
Не хотели играть роль Костылина – не хотели быть предателями.

Домашняя работа
Прочитайте рассказ Саши Черного «Игорь-Робинзон»
Запишите определение термина юмор.