Презентация на тему: "Презентация на тему "Применение личностно – ориентированных технологий обучения и воспитания"

Применение личностно – ориентированных технологий обучения и воспитания

Личностно – ориентированная технология – это такая воспитательная система, где ребёнок является высшей ценностью и становится в центр воспитательного процесса.
 

Личностно-ориентированное обучение должно обеспечить каждому учащемуся условия для максимального развития его способностей, склонностей, удовлетворения познавательных потребностей и интересов в процессе усвоения им содержания общего образования.

Главное в личностно-ориентированном обучении с детьми с ограниченными возможностями здоровья – это умение построить учебный процесс таким образом, чтобы обеспечить ребёнку чувство психологической защищённости, радости познания, развитие его индивидуальности.

Основные различия между
традиционным и личностно-ориентированным уроком

Уровневая дифференциация

Все задания я стараюсь подбирать с учетом индивидуальных возможностей, используя трехуровневые задания, таким образом у меня появляется возможность дифференцированно помогать всем

Уроки трудового обучения

Индивидуальные занятия (Плаксин Кирилл)

Индивидуальные занятия (8 класс)

Индвидуальные занятия (9 класс)

Уроки черчения

Уроки музыки

Индивидуальные занятия (1-2 кл.)

Педагогические технологии, построенные на личностно-ориентированном подходе:

Информационно – коммуникативная технология

Здоровьесберегающая
технология

Игровая   технология





Игра — это естественная для ребенка и гуманная форма обучения.

Технология сотрудничества
Групповая работа создает атмосферу взаимопомощи, взаимообучения, сотрудничества, будучи тщательно продуманной, позволяет предусмотреть приобщение к процессу познания. Выбирая для себя работу в составе группы, учащиеся «примеряют» различные роли: что помогает им раскрыть свои возможности, реализовать индивидуальные особенности.

В результате применения личностно – ориентированных технологий у детей с ОВЗ
возрастает самооценка, происходит коррекция психических процессов, развиваются умения и навыки, которые способствуют в дальнейшем социальной адаптации.
Дети не выбирают себе педагога, это мы приходим к ним и каждому отдаём частичку себя, соей любви, своего сердца. Это значит, что всё, что мы делаем для детей, нужно делать с любовью к детям.

Пока идешь за кем-то вслед,
Дорога не запомнится.
Зато, куда б ты ни попал
И по какой распутице,
Дорога та, что сам искал
Вовек не позабудется
(Н. Рыленков)

Благодарю за внимание!