Презентация на тему: "Проект по конструированию в подготовительной к школе группе №5 «Фантазёры» Тема: «Фантазируем, творим, конструируем!»"

ПРОЕКТ
по конструированию
в подготовительной
к школе группе №5
«Фантазёры»




Подготовили и провели:
Белова Е.А.
Макарова Н.Н.

ТЕМА:
«Фантазируем,
творим,
конструируем!»

Тип проекта: познавательно- творческий.
Сроки реализации: долгосрочный (октябрь 2021 год - май 2022 год).
Вид проекта: групповой.
Участники проекта: воспитанники, педагоги, родители, специалисты.

АКТУАЛЬНОСТЬ:

ЦЕЛЬ:

Развитие и формирование познавательных, конструктивных, творческих и художественных способностей у детей
в процессе создания образов, используя различные материалы и техники.
 

Развивать познавательную и исследовательскую активность, стремление к умственной деятельности.
Развивать мелкую моторику рук и зрительно – двигательную координацию, чувство композиции;
Развивать умение детей работать со схемами.
Развивать фантазию, конструктивное воображение и умение творчески использовать приобретённые навыки и создавать привлекательную игровую ситуации, способствующую возникновению у детей собственных замыслов.
Развивать умения анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные функциональные части, устанавливать связь между их назначением и строением.
Закреплять умение созданные конструкции использовать в сюжетно-ролевых играх;
Приумножать опыт творческой деятельности, формировать культуру творческой личности.
Обогащать предметно- развивающую среду, направленную на социально- эмоциональный интеллект детей через конструирование с использованием различных видов конструкторов..
Воспитывать умение работать в группе, аккуратное отношение к постройкам.

ЗАДАЧИ:

Технологии и формы:


Беседы
дидактические игры
игровая деятельность
продуктивная деятельность

Этапы проекта:

Подготовительный (октябрь 2021г.)

Основной (ноябрь – февраль 2021-2022 г.)

3.Заключительный (май 2022 г.)

Подготовительный этап (октябрь 2021г.)

Определение темы проекта
Формулировка цели и задач.
Организация и подготовка работы с родителями воспитанников.
Подбор художественной литературы, наглядного материала.
Разработка конспектов ООД.
Подготовка материала для продуктивной деятельности, дидактических игр, сюжетно-ролевых игр, Изготовление атрибутов, создание в группе предметно-развивающей среды.
Привлечение родителей для оказания разнообразной помощи педагогам.
Обновление уголка конструирования.

Основной этап (ноябрь 2021г. - февраль 2022г.)
Образовательная область
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное
развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Речевое развитие

Работа с родителями

Проведение тематических консультаций;
анкетирование;
оформление папок-передвижек;
памятки;
буклеты,
беседы

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
«Значение конструирования в полноценном развитии ребёнка»
1. Как Вы считаете, какова основная цель развития конструктивных навыков детей в детском саду:
а) научить детей играть с разнообразными конструкторами;
б) развивать у детей навыки ориентирования в пространстве;
в) развивать универсальные психические функции мышления, памяти, внимания, воображения?
2. Насколько важны, по-Вашему, занятия конструированием в дошкольном возрасте? В чём заключается их важность?
а) Развитие пространственного мышления
б) Ребенок учится думать
в) Развивает речь
г) Развивает фантазию
3. Как Вы считаете, созданы ли в детском саду условия для развития конструктивных навыков детей?____________________________________________________________________________________
4.Часто ли Ваш ребёнок в домашней обстановке проявляет интерес к конструированию? Что вы делаете для того, чтобы поддержать этот интерес?
а) Не проявляет
б) Редко
в) Часто
5. Какие конструкторы у Вас дома? ________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
6. В какие виды конструкторов чаще всего играет Ваш ребёнок?
______________________________________________________________________________________________________
7. Как часто Вы уделяете внимание и время совместному конструированию вместе с ребёнком?
а) Часто
б) Как просит ребенок
в) Иногда
г) Редко
8. В Вашей группе имеется наглядная информация по развитию у детей конструктивных навыков? Насколько она полезна для Вас?
а) информация отсутствует;
б) я не обращаю внимание;
в) информация интересная, но не имеет практической значимости для меня;
г) информации слишком много, трудно выбрать что-то полезное;
д) наглядная информация интересна и полезна для меня.
9. Какая помощь от детского сада Вам требуется по проблеме развития конструктивных навыков Вашего ребёнка?
а) Любая
б) Прививать любовь к разнообразным видам конструирования
в) _______________________________________________________________________________________
Большое спасибо Вам за участие!

Заключительный этап (май 2022 г.)




Выставка
«Конструктор - мир фантазий и идей»

Результат проекта
В ходе реализации проекта дети называют и узнают детали конструктора, могут произвести замену недостающей детали на аналогичную, умеют создавать конструкции из разных видов конструкторов по собственному желанию; умеют применять разные средства для достижения результаты (схемы, модели, рисунки, образцы). Наблюдается сплочение детского коллектива: сформированы навыки сотрудничества с партнером, воспитанники умеют совместно решать задачи, распределять роли, объяснять друг другу важность данного конструктивного решения, стремиться стать участником коллективной сюжетно-ролевой игры с использованием поделок из различных видов конструкторов.
Также наблюдается удовлетворённость родителей уровнем образовательных услуг в ДОУ; повышение компетентности родителей по вопросам воспитания и обучения детей, развития интеллектуального и творческого потенциала детей посредством конструирования и степени вовлечённости родителей в воспитательно-образовательный процесс.

Используемая литература:
1.Использование проектной деятельности в детском саду: Методическое пособие/под ред. Бабыниной Т.Ф., Яруллиной Е.Х.- Казань: РИЦ, 2011г.
2. Тарабарина Т.И. Оригами и развитие ребенка.- Ярославль: «Академия развития», 1998 г.
3. Соколова С. Театр оригами.- М.: «Академия умелые руки», 2006 г.
4. О.Щеглова, А.Щеглова Все об оригами. Оригами от А до Я. Ростов н./Д: Владис: М.: РИПОЛ Классик, 2008. – 416с., с ил.
5. О.Мэри, О.Рошин. Оригами. Фигурки животных из бумаги. Издательство «Клуб семейного досуга» Харьков,2002
6. Комарова Л.Г. Строим из LEGO (моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора LEGO) / Л.Г.Комарова– М.: «ЛИНКА – ПРЕСС», 2001 г.
7. Фешина Е.В. «Лего конструирование в детском саду»: Пособие для педагогов / Е.В. Фешина - М.: Сфера, 2011.
8. Парамонова Л.А. Теория и методика творческого конструирования в
детском саду / Л.А.Парамонова
9. Шайдурова Н. В. Развитие ребенка в конструктивной деятельности: справочное пособие / Н. В. Шайдурова. - М.: ТЦ Сфера, 2008.- 128 с.
10. Калмыкова Н. В., Максимова А. И. Макетирование из бумаги и картона. –М.: ТЦ Сфера. – 2015г.
11. Комарова Т. С., Филлипс Ю. Ю. Эстетическая развивающая среда в ДОУ.– М.: Мозаика – Синтез. – 2013г.
12. Куцакова Л. В. Конструирование и художественный труд в детском саду.– М.: Мозаика – Синтез. – 2010г.
13. Л. Н. Вахрушева « Воспитание познавательных интересов у детей 5 -7
лет»– ТЦ «Сфера» – 2012г.

Спасибо за внимание