Презентация на тему: "Презентация Функциональная грамотность «Ботаника»"

Функциональная грамотность «Ботаника»
Подготовил: учитель биологии
Матайс А.Д.

Типы заданий
«Что будет, если…?», «Попробуй объясни…- задания на объяснение явлений и фактов.
2) «Как узнать?» - применение методов познания.
3) «Сделай вывод и поясни…» - на формирование умений делать выводы, соотносить свой жизненный опыт с предложенным научным.

Последовательность интеллектуальных операций
ознакомление-понимание–применение–анализ–синтез–оценка

Примеры заданий для учащихся 5 – 6 классов
1. Тайна горшка. Около 300 лет назад знаменитый учёный В. Гельмонт поставил опыт. Он поместил в горшок 80 кг земли и посадил в него ветку ивы. Землю в горшке прикрыл, чтобы на неё не попала пыль. Поливали ветку только дождевой водой, которая не содержала ни каких питательных веществ. Через 5 лет выросшую иву вынули из земли и взвесили. Её масса за 5 лет увеличилась на 65 кг. Масса же земли в горшке уменьшилась всего на 50 гр. Откуда же растение взяло 64 кг 950 гр. органического вещества?

2.Опасный трамвай. Осенью около трамвайных путей, проходящих вблизи садов и парков, иногда вывешивают плакат «Осторожно, Листопад!» Каков смысл этого предупреждения?
3. Как охотятся грибы? Любому живому существу нужны органические вещества для построения своего тела. Животные получают их через еду. Растения образуют органические вещества посредством фотосинтеза. А как быть грибам? Они не обладают фотосинтезом, не охотятся?

Тема: «Научное объяснение явлений»
Задание на множественный выбор
Комплексное задание «Комнатные растения».
Таня решила украсить свою комнату комнатными растениями. Она пошла с родителями в магазин, чтобы подобрать растения для своей комнаты. Продавец магазина задал несколько вопросов родителям Тани, чтобы посоветовать с выбором растений.
Какиеизвопросов,заданныхпродавцом,касаютсяусловийжизни комнатных растений?
Отметьте все верные варианты ответа.
Сколько окон имеется в комнате?
На какую сторону света выходят окна в комнате?
Застелен ли ковром пол в комнате?
Какое место в комнате будет выбрано для растений?
Какие окна в комнате, пластиковые или деревянные?

Характеристики задания
- Содержательная область оценки: живые системы
- Компетентностная область оценки: научное объяснение явлений
- Контекст: личный
- Уровень сложности: низкий
- Формат ответа: задание с выбором нескольких ответов
- Объект оценки: умение делать и научно обосновывать прогнозы о протекании процесса или явления.
Критерии оценивания

2. Задание на сопоставление

Маша прочитала несколько книг о том, как ухаживать за комнатными растениями. В одной из книг она нашла схемы 1 и 2, которые наглядно показывали признаки слабого роста и развития комнатных растений.








Проанализируйте признаки слабого роста и развития комнатного растения, показанные на схеме 1 и схеме 2. Какое условие не соблюдались при выращивании комнатных растений на схеме 1 и на схеме 2?
Запишите свои ответы.

Характеристики задания
Содержательная область оценки: живые системы
Компетентностная область оценки: интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов
Контекст: личный
Уровень сложности: средний
Формат ответа: задание с развернутым ответом
Объект оценки: умение анализировать, интерпретировать данные и делать соответствующие выводы
Критерии оценивания

3. Задание на исключение не правильных утверждений.

Дома Леша налил воду из крана и хотел полить купленные растения, но мама его остановила и сказала, что лучше полить растения этой водой позже.
Почему нельзя поливать растения водой, набранной только что из крана?
Выберите один ответ.
Воду необходимо вскипятить, чтобы уменьшить жёсткость.
Воду необходимо вынести на балкон, чтобы она стала очень холодной.
Вода должна отстояться, чтобы испарились вредные вещества.
Воду необходимо немного подогреть.

Характеристики задания
- Содержательная область оценки: живые системы
- Компетентностная область оценки: научное объяснение явлений.
- Контекст: личный
- Уровень сложности: средний
- Формат ответа: задание на исключение не правильных утверждений.
- Объект оценки: умения применить соответствующие естественно - научные знания для объяснения явления.

Критерии оценивания

Тема: «Интерпретация научной информации»
Задание на множественный выбор
В книге Таня познакомилась с правилами полива комнатных растений.












Какие варианты полива комнатных растений являются правильными?
Отметьте все верные варианты ответа.
А 1 Б 2 В 3 Г 4

Характеристики задания
- Содержательная область оценки: живые системы
- Компетентностная область оценки: интерпретация данных и использование научных доказательств для получения выводов
- Контекст: личный
- Уровень сложности: средний
- Формат ответа: задание с выбором нескольких верных ответов
Объект оценки: умение анализировать, интерпретировать данные и делать соответствующие выводы

Критерии оценивания

2. Умение проводить научные исследования
Катя решила провести эксперимент. Она узнали, что тыкву можно выращивать двумя способами. Первый способ – выращивание с помощью рассады, для этого семена за 1-1,5 месяца до запланированной посадки тыквы в грядку высаживают в горшочки. Весной, когда наступает срок посадки тыквы на грядки, высаживают полученную рассаду. Второй способ – это замачивание семян тыквы перед посадкой в тёплой воде. Проклюнувшиеся семена высаживают на грядку.
Катя решил вырастить тыкву первым способом, а маме предложила – второй способ.

В чем состояла цель эксперимента, который проводила Катя?

Характеристики задания

- Содержательная область оценки: живые системы
- Компетентностная область оценки: умение проводить научные исследования
- Контекст: личный
- Уровень сложности: средний
- Формат ответа: задание с развернутым ответом
Объект оценки: умения распознавать и формулировать цель данного исследования
Критерии оценивания

Задание 3. Задача
В густом сосновом лесу происходит заготовка древесины для строительства частных домов. Считается, что расстояние между деревьями примерно 5 метров. Следовательно, на дистанции 100 метров будет размещено 20 деревьев. Для строительства дома размером 15 на 12 м уходит 60 кубов древесины. В одном среднем дереве содержится примерно 0,47 кубометра дров или строевого леса.
1. Сколько деревьев будет размещено на площади 1га (100X100 м).
2 Сколько кубометров леса можно заготовить для строительства с площади 3 га?
3. Сколько домов размером 15 на 12 м можно построить из древесины, полученной с площади 3 га?

Решение:
1.20∙20=400(дер.)-растет на 1 га соснового леса.
2. 400∙3=1200(дер.)-растет на 3 га соснового леса
1 дерево-0,47 куб.м.
1200 деревьев-х куб.м.
Х=1200∙0,47=56400(куб.м)
3.56400:60=94 (д.)
Ответ: 400 деревьев; 56400 куб.м.; 94 дома.