Презентация на тему: "Презентация "Развивающая предметно – пространственная среда по организации театрализованной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и основной образовательной программой дошкольного образования""

Развивающая предметно – пространственная среда по организации театрализованной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и основной образовательной программой дошкольного образования




Подготовили:
Старший воспитатель Верхозина И.М.
Воспитатель: Стагнеева Е.Л

Наш чудесный детский сад - это радость для ребят!
Смех весёлой детворы, город сказочной игры!

Театр – это волшебный край,
в котором ребенок радуется играя,
а в игре он познает окружающий мир.
О.П. Радынова
В воспитании детей большое значение имеет организация развивающей предметно - пространственной среды. Согласно ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, центр театрализованной деятельности является одним из основных при организации развивающей среды.

Актуальность:


Проблема образования и воспитания дошкольников средствами театрального искусства актуальна не только как самостоятельный раздел художественно-эстетического воспитания детей, но и как мощное средство социализации детей.
В наше время - время стрессов - все обрастает массой проблем. Именно поэтому необходимо через театр помочь ребёнку легче воспринимать окружающий мир и действительность, и, конечно, прививать любовь к театру, к русскому слову… Важно постоянно стимулировать ребёнка проявлять сочувствие к окружающим его людям, терпеливо относиться даже к странным идеям несвойственным в реальной жизни.
Всестороннее развитие детей через театрализованные игры будет эффективным лишь в том случае, если оно будет представлять собой целенаправленный процесс, в ходе которого педагогические задачи направлены на достижение конечной цели.

Принципы построения развивающей предметно-пространственной среды в дошкольном образовательном учреждении:
обеспечение баланса между совместной и индивидуальной деятельностью детей;
представление права и свободы выбора;
создание условий для моделирования, поиска, экспериментирования;
возрастная и поло-ролевая адресованность оборудования и материала.

При проектировании развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающей театральную деятельность детей, учитывались:

индивидуальные социально-психологические особенности ребенка;
особенности эмоционально-личностного развития;
интересы, склонности, предпочтения и потребности;
любознательность, исследовательский интерес, творческие способности;
возрастные и поло-ролевые особенности.

Интегративный характер театрализованной деятельности, организованной в нашем детском саду, позволяет каждому ребенку проявить самостоятельность в разных позициях: актёра, автора, режиссёра, оформителя, зрителя.

Организация уголков
театрализованной деятельности
В групповых уголках располагаются:
различные виды театров: бибабо, настольный, напольный, пальчиковый, ложковый, масочный, на магнитах, театр на фланелеграфе, теневой театр, театр марионеток и др.;
реквизит для разыгрывания сценок и спектаклей: набор кукол, ширмы для кукольного театра, костюмы, элементы костюмов, маски;
атрибуты для различных игровых позиций: театральный реквизит, декорации, сценарии, книги, образцы музыкальных произведений, афиши, касса, билеты, карандаши, краски, клей, виды бумаги, природный материал.
технические средства: ноутбук, аудиомагнитофон, проектор, экран

Младший дошкольный возраст:
Центры «В гостях у сказки»

Созданы условия для индивидуальных режиссерских игр с помощью насыщения предметно-игровой среды мелкими образными игрушками (куколки, матрешки, звери, технические игрушки, конструкторы, мебель и др.).

Средний дошкольный возраст
Созданы условия для коллективных режиссерских игр. В предметно-игровой среде кроме образных игрушек имеется разнообразный бросовый материал (дощечки, катушки, небьющиеся пузырьки и др.), способствующий развитию воображения, способности действовать с предметами-заместителями.

Предметно-игровая среда для режиссерских игр конструируется на основе полифункционального игрового материала (карта-макет игрового пространства), игровой материал помогает ребенку домыслить, вообразить, опираясь на предложенную взрослым предметную ситуацию, выступает в роли «пускового механизма», способствующего разворачиванию воображения и детского творчества
Старший дошкольный возраст

Театральный центр «Сказка за сказкой»
Вниманье, занавес, звонок
Тут – театральный уголок.
Здесь можно в гнома превратиться
И в принцессу нарядиться.

Театральный центр «Сказка за сказкой»

Оформление музыкального зала
Театральная постановка «Сказка про тигрёнка»

Театральная постановка «Осенняя сказка»
Театральная постановка «Волшебный колодец»

 
Театральная постановка «Малыш на дороге»

Музыкально-театральные игры и игрушки

Требование ФГОС ДО о насыщенности среды обеспечивается созданием в каждой группе театральных уголков, наполнение которых соответствует возрастным возможностям детей. В театральных центрах представлены атрибуты и разные виды театра:

Настольный: предметный, плоскостной, игрушек, конусный;
Напольный: куклы марионетки, платочный;
Верховые куклы: ложковый;
Стендовый театр: на фланелеграфе, на магнитах;
Куклы на руке: пальчиковый, шагающий, перчаточный(бибабо);
«Люди – куклы»: маски.
Виды театров

Пальчиковый театр способствует развитию речи, внимания, памяти; формирует пространственные представления; развивает ловкость, точность, выразительность, координацию движений; повышает работоспособность, тонус коры головного мозга.

Театр картинок и фланелеграф. Развивают творческие способности; содействуют эстетическому воспитанию; развивают ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.

Вязаный театр. Развивает моторно-двигательную, зрительную, слуховую координацию; формирует творческие способности, артистизм; обогащает пассивный и активный словарь

Настольный театр. Помогает учить детей координировать движения рук и глаз; сопровождать движения пальцев речью;
побуждает выражать свои эмоции посредством мимики и речи.

Театр кукол Би-ба-бо. Посредством куклы, одетой на руку, дети говорят о своих переживаниях, тревогах и радостях, поскольку полностью отождествляют себя( свою руку) с куклой.

Теневой театр. 

Игры – драматизации это игры, основанные на действиях исполнителя роли (взрослого или ребёнка), который при этом может использовать надетые на руку куклы бибабо или пальчиковый театр, а также элементы костюма.

Захочешь побывать в театре,
К нам скорее приходи!

Дарите детям радость приобщения к театральному искусству !