Презентация на тему: "Профилактика дисграфии у младших школьников"

Профилактика дисграфии у младших школьников
Учитель-логопед Старцева О.А.

Дисграфия. Что это такое?

Дисграфия и часто сопровождающая ее дислексия – это неспособность овладеть в должной мере письмом и чтением, несмотря на сохранный интеллект, физический слух и зрение. Распознают дисграфию по повторяющимся ошибкам стойкого характера. Скорректировать ее можно лишь до некоторой степени. Добиться абсолютной грамотности, может, и не удастся, но сократить количество специфических ошибок возможно.

Письмо- один из самых сложных видов человеческой деятельности

Причины возникновения
Наследственная предрасположенность.
длительные соматические заболевания
неправильная речь окружающих
дефицит речевых контактов
двуязычие в семье
недостаточное внимание к речевому развитию ребенка со стороны взрослых
патология беременности, родов, асфиксия
детские инфекции, травмы головы.

Как понять, что у ребенка дисграфия?
За зомом росла мамина (За домом росла малина)
санки – снки, молоко – млко
фрукты – фрутки, ковром – корвом
дружно – дуружно
зима – сима
ручей – рочей
тут бывает сойка – тут бывалет
солька
курица – куриса
сольить – солить
всталосолнце

Чего нельзя делать ни при каких обстоятельствах?

*Заставлять ребенка читать и писать с утра до вечера. Механическое натаскивание, бесконечные письменные задания дадут прямо противоположный результат.
*Усаживать ребенка читать большие тексты, писать с ним большие диктанты.
*Ругать ребенка или огорчаться, если у него что-то не получается, показывать ему свое раздражение. Но чрезмерно хвалить и бурно выражать свою радость тоже не стоит. Лучше гармоничное состояние спокойствия и уверенности в успехе.
*Устраивать ребенку проверки на скорость чтения.
*Стараться исправить все сразу. Сосредоточившись на одной задаче, снизьте требования по другим параметрам. Например, добиваясь безошибочного списывания, не обращайте внимания на неаккуратный почерк.

Развивать у ребенка умение ориентироваться в пространстве и также развивать зрительный анализатор.
Если ребенок упорно путает определенные буквы, плохо запоминает буквы; можно буквы, вызывающие затруднение, лепить из пластилина, складывать с помощью конструктора «Лего», вышивать, рисовать на бумаге и на снегу и т.д. Только обязательно затем сравнивать получившееся изображение с образцом. Можно задействовать тактильные ощущения и в игровой форме с закрытыми глазами на ощупь узнавать объемные буквы.
Узнать букву, «написанную» пальцем на спине или на ладони.
Какую букву можно сделать из буквы Г, если добавить другие элементы?
В ряду правильно написанных букв найти одну неправильную. Найти буквы, спрятанные в различных рисунках, в геометрических фигурах.
Разобрать несколько букв в наложенном изображении: какие буквы «свалились в кучу» и спрятались на рисунке.
Что делать?

Как помочь ребенку?
Упражнение «Забывчивый художник»

Упражнение « Найди букву»









Через 2–2,5 месяца таких упражнений (но при условии – ежедневно и не более 5 мин) улучшается качество письма.

Корректурные пробы –
это замечательный материал для развития усидчивости детей, зрительного внимания и памяти
Ежедневно в течение 5 мин (не больше) ребенок в любом тексте (кроме газетного) зачеркивает заданные буквы. Начинать надо с одной гласной, затем перейти к согласным. Варианты могут быть самые разные. Например: букву а зачеркнуть, а букву о обвести. Можно давать парные согласные, а также те, в произношении которых или в их различии у ребенка имеются проблемы. Например: р – л, с – ш и т.д.
Через 2–2,5 месяца таких упражнений (но при условии – ежедневно и не более 5 мин) улучшается качество письма.

«Упражнения на медленное прочтение
с ярко выраженной артикуляцией и списывание текста»

Прочитай каждое слово справа налево. Запиши в тетрадь.

Развитие ориентировки в окружающем пространстве, на схеме собственного тела,
на листе бумаги
Положи круг в правом верхнем углу, слева от него крестик, в нижнем левом углу квадрат и т. д.
«Графические диктанты» – Нарисуй в центре листа треугольник , справа от него нарисуй круг, слева от треугольника – ромб и т.д. (сверху, снизу)
Ориентировка на листе в клеточку: «Нарисуй такую же фигуру», «Графические диктанты в клеточку», «Зеркало» (дорисуй другую половинку).

«Найди овощи»

Уважаемые коллеги, от души желаю Вам чтобы ваши ученики:
Никогда Вас не огорчали,
Иногда Вас удивляли
И всегда радовали

Спасибо за внимание!