Презентация на тему: "Презентация "Использование коррекционно-развивающих игр и упражнений на уроках математики с детьми с ОВЗ (УО)""

«Использование коррекционно-развивающих игр и упражнений на уроках математики с детьми с ОВЗ (УО)
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Брейтовская средняя общеобразовательная школа
Брейтово 2018
Автор: Жукова Екатерина
Александровна, учитель
коррекционных классов,
1 квалификационной
категории.

Виды коррекционно-развивающих игр и упражнений
на развитие внимания:
1. Спиши числа. Обведи однозначное число в кружок, а двузначное число – в квадрат.
16, 15, 6, 56, 9, 1, 83, 2, 11, 78, 5
2. Выпиши числа, сумма цифр которых равна 8:
45, 16, 71, 80, 143, 17, 34, 107, 97, 26
3. Раскрась стрелочки, повернутые направо синим цветом, налево красным, вверх – зеленым, а вниз – желтым.

4. Игра «Разгадай ребусы».

5. Игра «Найди слова».
КИЛЛОМЕТРУКРСОМВЖБЩМИЛЛИМЕТРЛЕТРОУШЕБЬЧМЕТРЮЯВАУКСАНТИМЕТРЮДЛОНЕИМИДЕЦИМЕТРБКНГХЖДЛЯЯЯЭЖЛЫВР
6. Игра «Найди цифры». Найти и выделить аналогично указанные в образце цифры.

48 99 35
123458954833273198997912148357622199453247848321235659715699374476

на развитие наблюдательности:
1. «Наблюдательные разминки»
- Даны числа:
23, 74, 431, 864 1км300м, 8см, 13мм, 5км
100, 307, 800, 400 3,4; 7,9; 0,2; 6,1
Какое число лишнее в каждой строчке?
2. По какому правилу записан каждый ряд чисел?
Продолжи его на 3 следующих числа:
10, 30, 50, …
2, 4, 8, …..
3. Найди ошибки и исправь решение примеров:
43-11=43-(10+1)=33+1=34
1кг-700г= 1700г

на развитие памяти:
1. Игра «Запомни фигуры».

Запомните как можно больше фигур и зарисуйте их.

2. Игра «Запоминалки».
Учащимся предлагается тема, связанная с математикой. Каждый ученик придумывает слова на эту тему. Первый называет какое-либо слово по теме, его сосед повторяет его слово и называет свое. Следующий повторяет слова обеих и присоединяет к ним свое. Выигрывает тот, кто сможет запомнить наибольшее количество слов.

3. Рассмотри и запомни.
Ответь на вопросы:
Сколько животных на картинке?
2. Какие животные смотрят направо (налево)?
3. Сколько деревьев?
4. Есть ли грибы на картине? Сколько их?

на развитие мышления:
1. «Думай и составляй».
С числами 135 и 49 составьте два задания так, чтобы одно из них было задачей, а другое – нет.

2. «Художники».Помогите художнику дорисовать картинки. Например, был круг – стало солнышко, был овал– стал воздушный шарик и т.д

3. Задачки:
1. У Оли было орехов больше 3, но меньше 7. Сколько орехов было у Оли?
  2. Бабушка дала Серёже журнал «Ералаш» со 2 номера по 8. Сколько журналов у него?
  3. Расставить 6 книг на две полки так, чтобы на одной было на 2 книги больше, чем на  другой.

на развитие воображения:
1. Игра «Геометрическая мозаика»
Задание: нарисовать рисунок или сделать аппликацию, используя только треугольники, только квадраты и т.д.

2. Задачи по рисунку, краткой записи, схеме

«Без игры нет и не может быть
полноценного умственного
развития….»
В.А.Сухомлинский

Спасибо за внимание!