Презентация на тему: "Презентация "Применение технологии критического мышления""
- Категория: Презентации / Другие презентации
- Просмотров: 15
Презентация "Презентация "Применение технологии критического мышления"" онлайн бесплатно или скачать на сайте электронных школьных учебников/презентаций school-textbook.com
МБОУ «Уруссинская средняя общеобразовательная школа №3»
Ютазинского муниципального района Республики Татарстан
Применение технологии развития критического мышления
через чтение и письмо
на уроках в начальной школе
Камалтдинова Миляуша Мунавировна,
учитель начальных классов
Цель технологии РКМ:
Развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни.
Суть данной технологии:
«Скажи мне – я забуду,
Покажи мне – я запомню,
Вовлеки меня – я пойму».
Китайская пословица
Технология критического мышления через чтение и письмо
Три этапа технологии развития критического мышления
Вызов
Осмысление
Рефлексия
позволяет учащимся закрепить новые знания и перестроить свое первичное представление об изучаемом материале
учащийся работает с новой информацией, систематизирует ее, учится формулировать вопросы по мере соотнесения старой и новой информации
актуализации имеющихся знаний
и представлений о предмете изучения
Что нового несет технология критического мышления?
Элементы новизны содержатся в методических приемах, которые ориентируются на создание условий для свободного развития каждой личности, на каждой из стадий урока используются свои методические приемы.
1 этап
«Вызов»
Ставится задача – «вызвать» восстановить в памяти, побудить, вспомнить все имеющиеся знания у детей по данной теме.
Что я знаю?
«Кластер» - «пучок», «созвездие»
Кластер – методический прием, который развивает вариантность мышления, способность устанавливать всесторонние связи и отношения изучаемой темы
(понятие, явление, событие).
«Корзина идей»
Позволяет выяснить все, что знают или думают ученики по обсуждаемой теме.
«Дерево предсказаний»
Этот приём позволяет строить предположения по поводу развития сюжетной линии рассказа или повествования.
2 этап
«Осмысление»
Контакт с новой информацией, соотнесение новой информации с собственными знаниями.
Что хочу знать?
«Инсёрт»
Маркировка текста значками по мере его чтения.
«Фишбоун – рыбий скелет»
3 этап
«Рефлексия»
Обобщение приобретенных знаний. Новая информация – превращается в собственное знание.
Что узнал?
«Шесть шляп»
«Синквейн»
Творческая форма рефлексии.
Спасибо за внимание!
