Презентация на тему: "Презентация на тему "И. С. Шмелев "Русская песня"."

И.С. Шмелев
Рассказ «Русская песня».
Самобытность произведения.

Ответим на вопросы:
Каковы корни писателя?
Где учился Шмелев? Кого он боготворил больше всего?
Какие традиции русской литературы впитал в себя писатель?
Как Шмелев относился к России?

Из воспоминаний И.С. Шмелева
«В нашем доме , - рассказывал Шмелев, - появлялись люди всякого калибра и всякого общественного положения. Во дворе стояла постоянная толчея. Слов было много на нашем дворе. Это была первая прочитанная мною книга – книга живого, бойкого и красочного слова. Здесь во дворе я увидел народ. Я здесь привык к нему и не боялся ни ругани, ни диких криков. Здесь я впервые почувствовал любовь и уважение к этому народу, который все мог. Он делал то, чего не могли сделать такие, как я, как мои родные. Здесь получились тысячи толчков для мысли. И все то, что бьется в душе, что заставляет жалеть и негодовать, думать и чувствовать , я получил от сотен людей с мозолистыми руками и добрыми для меня, ребенка, глазами».

Ответьте на вопросы:
Как повлиял на писателя рабочий люд?
Как Шмелев относится к ним?

Обратимся к тексту
Какой реакции маляра на озорство мальчишек вы ожидали? Как вы полагаете, почему маляр не был жесток и груб с ребятишками? Есть ли в тексте рассказа ответ на этот вопрос?
Вы предполагали, что конец рассказа будет таким? Если нет, то какой финал ожидали вы?

Лексическая работа
Пускать «монаха» - пускать воздушного змея.
На полвершочка – (вершок) старая русская мера длины, равная 4,4 см. Полвершка – 2,2 см.
Политура - лак с прибавлением смолистых веществ, употр. для полировки.
Камфара- кристаллическое, сильно пахнущее вещество, употр. в технике и в медицине.

Читаем текст от начала до слов «Ну, где тут у вас чего..»
Почему для героя рассказа ранним вестником весны является полосатый мешок, а вторым важным признаком было явление маляра, а не прилет птиц или капель?
Главный герой – мальчик. Это его восприятие мира. Мы читая текст, смотрим на мир детскими глазами.
Устно нарисуйте портрет маляра. Какой он?
Он показан со стороны главного героя. Это его восприятие мира. И маляр – добрый, родной. Таким видит его мальчик.

Работа с текстом
Выпишите из текста рассказа словосочетания, которые понадобятся для описания маляра.
Речь маляра

Внешний вид

Пение маляра
Какое качество маляра проявляется в отношении его к ребятам?

Работа с текстом
Найдите в тексте слова с повторяющимися приставками вы-, вз-, по-. С какой целью автор использует повторение приставки в этих словах?
Приставки обозначают неоднократно повторяющееся быстрое действие. Такие слова делают язык рассказа метким, точным, выразительным.
Выпишите из текста рассказа от слов «Впервые тогда..» до конца рассказа антонимы, характеризующие русскую песню, душу, слово. Какова их функция в тексте?

«Шмелев теперь — последний и единственный из русских писателей, у которого еще можно учиться богатству, мощи и свободе русского языка». А.И. Куприн
И действительно, в рассказе мы восхищаемся смело и точно расставленными словами. У Шмелева значимо каждое междометие, каждая неправильность. Это живая, теплая, яркая речь.
Выпишите из текста рассказ фразеологизмы. Какова из роль?

Вывод
Восприятие ребенка, доброго и наивного, чистого и доверчивою, близко восприятию народному. Текст наполнен яркими и простыми образами, пропитан «русским духом» через язык. Это подтверждают употребленные фразеологизмы, средства языка. Шмелев воспевает Русь и ее традиции, напоминает всем, какой она была и не хочет забывать сам.